ДООП Лаборатория БПЛА

Управление образования администрации
Верхнесалдинского муниципального округа
Свердловской области
Муниципальное автономное образовательное учреждение
дополнительного образования «Детско-юношеский центр»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа
технической направленности

«Лаборатория БПЛА»
Целевая группа: 11-16 лет
Срок реализации: 2 год

Составитель:
Логинова Алена Витальевна,
педагог-организатор

г. Верхняя Салда
2026 год

ОГЛАВЛЕНИЕ
1. Комплекс основных характеристик .......................... 3Ошибка! Закладка не определена.
1.1. Пояснительная записка............................................ 3Ошибка! Закладка не определена.
1.2. Цель и задачи общеразвивающей программы .................................................................... 5
1.3 Планируемые результаты освоения программы .................................................................. 6
1.4. Учебный план. ........................................................................................................................ 7
1.5 Содержание учебного плана .................................... 8Ошибка! Закладка не определена.
2.

Комплекс организационно-педагогических условий 11Ошибка! Закладка не определена.

2.1. Календарный учебный график ........................... 11Ошибка! Закладка не определена.
2.2. Учебно-тематическое планирование……………………………………………………..12.
2.3. Условия реализации образоватнльной программы ........................................................ 29
2.4. Формы аттестации/контроля образовательных результатов. .......................................... 32
2.5. Оценочные материла при проведении форм аттестации 33Ошибка! Закладка не определена.
2.6. Информационные источники

2.7. Воспитательный потенциал программ............................................................................... 34
2.8. Приложения…………………………………………………………………………………39

1. Комплекс основных характеристик образования
1.1 Пояснительная записка
Направленность программы техническая, так как направлена на обучение детей основам
пилотирования беспилотных летательных аппаратов.
Рабочая программа «Лаборатория БПЛА» составлена в соответствии с нормативноправовыми документами:
1) Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с
изменениями).
2) Федеральный закон РФ от 24.07.1998 №124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребёнка в
Российской федерации" (в редакции 2013 г).
3) Концепция Развития дополнительного образования детей до 2030 года (утв.Распоряжение
Правительства РФ от 31.03.2022 г. № 678-р).
4) Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года (утв.Распоряжение
Правительства РФ от 29.05.2015 г. № 996-р).
5) Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 №28 «Об
утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организации воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи».
6) Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.201 №2 «Об
утверждении санитарных правил и норм СанПин 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и
требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человек факторов среды
обитания"».
7) Приказ министерства труда и социальной защиты РФ от 22.09.2021 №652-н "Об
утверждении профессионального стандарта "Педагог дополнительного образования детей и
взрослых".
8) Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 №629 "Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным образовательным программам".
9) Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015г. № 09-3242 «О направлении
информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных
общеразвивающих программ» (включая разноуровневые).
10) Приказ Министерства Просвещения РФ от 03.09.2019 №467 "Об утверждения целевой
модели развития региональных систем дополнительного образования детей".
11) Приказ Министерства образования и молодёжной политики Свердловской области от
30.03.2018№162-Д "Об утверждении концепции развития образования на территории Свердловской
области на период до 2035 года".
12) Министерство образования и молодёжной политики Свердловской области. методические
рекомендации "Разработка дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ в
образовательных организациях", 2023 год.
13) Устава Муниципального автономного образовательного учреждения дополнительного
образования "Детско-юношеский центр".
14.
Положение о рабочей программе педагога «ДЮЦ».
15.
Учебный план «ДЮЦ» на 2026-2027 учебный год.
Актуальность программы
В соответствии с утвержденной Правительством Российской Федерации распоряжением от 21
июня 2023 № 1630–р Стратегией развития беспилотной авиации на период до 2030 года и на
перспективу до 2035 года, в ближайшие шесть с половиной лет в России должна появиться новая
отрасль экономики, связанная с производством и использованием гражданских беспилотных
аппаратов. Данная Программа в рамках федерального проекта «Кадры для Беспилотных
авиационных систем» национального проекта «Беспилотные авиационные системы» обеспечивает
обучающимся возможность освоить знания в области беспилотных летательных
программирования, моделирования и пилотирования, которые в настоящее время являются
востребованными. Концепция Программы оказывает влияние

на расширение дополнительного образования обучающихся, реализацию молодежной политики и
создание системы подготовки специалистов в области разработки, производства и эксплуатации
беспилотных авиационных систем, а также контроль за уровнем квалификации таких специалистов.
При реализации проекта большое внимание уделяется привлечению
образовательных организаций к участию в программах по беспилотным авиационным системам.
Таким образом, возможно усилить технологический потенциал для обеспечения безопасности
страны, повышения эффективности экономики и улучшения качества жизни граждан. В итоге в
России должна возникнуть новая экономическая отрасль, связанная использованием гражданских
беспилотных аппаратов.
Новизна
Программа представляет новое, перспективное направление технической подготовки
школьников. Обучение строится на реальной практике, с использованием симуляторов, полётов и
проектной деятельности. Возраст 11–16 лет — важный этап профориентации, когда подростки
особенно восприимчивы к освоению современных технологий.
Адресат программы
Программа ориентирована на подростков 11-16 лет. Группа имеет постоянный состав.
Одновременно на учебном занятии присутствует не более 10 обучающихся.
Подросткам данного возраста очень важно личное самосознание, сознательное проявление
индивидуальности. Ведущая потребность – самоутверждение. В подростковый период
стабилизируются интересы детей. Основное новообразование – становление взрослости, как
стремление к жизни в обществе взрослых. К основным ориентирам взросления относятся: социально моральные – наличие собственных взглядов, оценок, стремление их отстаивать; интеллектуально деятельностные – освоение элементов самообразования, желание разобраться в
интересующих подростка областях; - культурологические – потребность отразить взрослость во
внешнем облике, манерах поведения. Возраст 11–16 лет — важный этап профориентации, когда
подростки особенно восприимчивы к освоению современных технологий.
Режим занятий
Продолжительность одного академического часа – 45 мин
Перерыв между учебными занятиями – 10 мин
Общее количество часов в неделю – 3 часа
Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1,5 часа
Объём программы: 192 часа: 1 год обучения – 96 часов. 2 год обучения – 96 часов
Срок освоения программы: 2 года
Уровень программы: разноуровневая
Формы обучения:
- очная;
- групповые – для всей группы, при изучении общих и теоретических вопросов;
- индивидуально-групповые на практических занятиях;
- на занятиях применяется дифференцированный, индивидуальный подход к каждому
обучающемуся.
Виды занятий:
- практические занятия;
- тренировочные полеты;
- беседа, объяснение нового материала;
- демонстрация и иллюстрация (в том числе с использованием обучающих
демонстрационных компьютерных программ);

- игры;
- соревнования;
- фестиваль;
-мастер-классы.
Формы подведения результатов:
1. Срез знаний.
2. Наблюдение в ходе обучения.
3. Анализ (самоанализ).
4. Мини-соревнования.
5. Участие в соревнованиях муниципального, окружного и регионального уровней.
Итоговая аттестация: соревнования беспилотных летательных аппаратов.
1.2. Цель и задачи программы
Цель: Развитие практических умения беспилотными летательными аппаратами.
Задачи:
Обучающие:
- Сформировать у обучающихся базовые представления о конструкции и принципах работы
беспилотного летательного аппарата.
- Научить безопасному и уверенному управлению дроном в ручном и полуавтоматическом
режимах.
- Развить у обучающихся начальные навыки планирования полётных заданий и ориентации
в пространстве.
- Сформировать навыки программирования полётных контроллеров и работы с
симуляторами.
Развивающие:
- Сформировать умение планировать и реализовывать проектную задачу.
- Воспитывать умение работать в коллективе, слушать других, договариваться, эффективно
взаимодействовать в рамках проектной или полётной команды.
- Развивать логическое и алгоритмическое мышления.
Воспитательные:
- Способствовать формированию у обучающихся понимания значимости вклада технических
специалистов в укрепление национальной безопасности, технологического суверенитета и
обороноспособности страны.
- Развивать у обучающихся способность действовать слаженно, ответственно и спокойно в
нестандартных ситуациях, при технических сбоях, погодных изменениях, во время проведения
полётов и соревнований.
1 год обучения
Цель: Формирование первоначальных знаний, умений и навыков в области конструирования
и пилотирования простейших беспилотных летательных аппаратов.
Обучающие:
- познакомить с историей развития БПЛА, их видами и сферами применения;
- изучить основы аэродинамики, принципы полёта и устройство простейших моделей;
- обучить сборке и настройке простых учебных дронов (мультикоптеров) из готовых
наборов;
- сформировать первоначальные навыки пилотирования в режиме визуального полёта;
- ознакомить с правилами безопасности при работе с электроникой и при полётах.
Развивающие:

развивать любознательность, наблюдательность, внимание и усидчивость;
развивать мелкую моторику и координацию движений при сборке и управлении;
формировать умение работать по инструкции, схеме и алгоритму.
Воспитательные:

воспитывать аккуратность, ответственность и безопасное поведение;

формировать интерес к технике и инженерным профессиям;

воспитывать умение работать в коллективе, помогать товарищам.




2 год обучения
Цель: Развитие и совершенствование профессиональных компетенций в области
конструирования, программирования и эксплуатации БПЛА, через исследовательскую и
соревновательную деятельность.
Обучающие:

углубить знания по аэродинамике, электронике, радиосвязи и основам
программирования полётных контроллеров;

обучить сборке, настройке и модернизации сложных БПЛА (FPV-дроны, автономные
модели);

сформировать навыки выполнения сложных полётных заданий: полёты по маршруту,
FPV-пилотирование, автоматические полёты;

обучить основам технической диагностики, ремонта и обслуживания БПЛА;

познакомить с методами обработки и анализа полётных данных.
Развивающие:

развивать инженерное мышление, изобретательность и творческие способности;

развивать навыки проектной деятельности: постановка задачи, планирование,
реализация, защита проекта;

формировать умение работать с технической документацией, специализированным
ПО и измерительными приборами;

развивать самостоятельность и ответственность за результат.
Воспитательные:

воспитывать целеустремлённость, настойчивость и волю к победе;

формировать командный дух и культуру соревновательной деятельности;

воспитывать профессиональную ориентацию и осознанное отношение к выбору
будущей профессии в области авиации, робототехники и инженерии;

укреплять чувство гордости за достижения отечественной науки и техники.
1.3 Планируемые результаты
Предметные результаты:
- Знает основные компоненты дрона (рамка, двигатель, пропеллеры, контроллер,
аккумулятор, датчики), объясняет их назначение и взаимодействие; способен подготовить к запуску
учебную модель БПЛА.
- Демонстрирует навыки управления дроном: выполняет взлёт, стабилизацию, перемещение
по заданной траектории и посадку; соблюдает технику безопасности и инструкции по эксплуатации.
- Составляет простое полётное задание (маршрут с контрольными точками), загружает его в
систему автопилота, объясняет основы работы с GPS и картографическими сервисами.
- Освоение основ программирования полётных контроллеров и работы с симуляторами.
Метапредметные результаты:
- Умение планировать и реализовывать проектную задачу.
- Умеют эффективно взаимодействовать в команде, принимать совместные решения при
выполнении проектных и практических заданий, берут на себя ответственность за общий результат.
-Развитие логического и алгоритмического мышления.
Личностные результаты:

- Проявляют интерес к вкладу технических профессий в развитие страны, знают примеры
применения БПЛА в условиях чрезвычайных ситуаций, для обороны и обеспечения безопасности.
- Обучающиеся демонстрируют организованность и сдержанность в нестандартных
ситуациях, способны оперативно принять решение, действовать по инструкции.
1 год обучения
Предметные результаты:

Знает историю развития БПЛА, основные виды и сферы применения; может привести
примеры использования БПЛА в разных отраслях.

Понимает основы аэродинамики; объясняет принципы полёта; знает устройство
простейших моделей БПЛА.

Умеет собирать и настраивать простой учебный дрон из готового набора по
инструкции.

Владеет первоначальными навыками пилотирования в визуальном режиме: взлёт,
посадка, зависание, простое маневрирование.

Знает и соблюдает правила безопасности при работе с электроникой и при полётах.
Метапредметные результаты:

Проявляет любознательность, наблюдательность, устойчивое внимание и
усидчивость при выполнении учебных заданий.

Демонстрирует улучшение мелкой моторики и координации при сборке и управлении
дроном.

Умеет работать по инструкции, схеме и алгоритму при сборке и настройке.
Личностные результаты:

Проявляет аккуратность, ответственность и безопасное поведение на занятиях.

Проявляет устойчивый интерес к технике и инженерным профессиям.

Умеет работать в коллективе, оказывает помощь товарищам.
2 год обучения
Предметные результаты:

Знает углублённо аэродинамику, электронику, радиосвязь; понимает основы
программирования полётных контроллеров.

Умеет собирать, настраивать и модернизировать сложные БПЛА, включая FPV-дроны
и автономные модели.

Выполняет сложные полётные задания: полёт по маршруту, FPV-пилотирование,
автоматический полёт.

Владеет основами технической диагностики, ремонта и обслуживания БПЛА.

Знает методы обработки и анализа полётных данных; умеет их применять.
Метапредметные результаты:

Демонстрирует инженерное мышление, изобретательность и творческие способности
при решении технических задач.

Умеет ставить задачу, планировать, реализовывать и защищать проект.

Умеет работать с технической документацией, специализированным ПО и
измерительными приборами.

Проявляет самостоятельность и ответственность за результат своей деятельности.
Личностные результаты:

Проявляет целеустремлённость, настойчивость и волю к победе.

Умеет работать в команде, соблюдает культуру соревновательной деятельности.

Проявляет осознанное отношение к выбору будущей профессии в области авиации,
робототехники и инженерии.

Проявляет чувство гордости за достижения отечественной науки и техники.
1.4. Учебный план.
1 год обучения

Форма
аттестации/

Количество часов
№

Наименование разделов,
блоков, тем

всего

теория

практика

контроля
Устный опрос

Введение. Техника
безопасности.

Введение в историю. Типы и
виды БПЛА.

Устройство и конструкция
БПЛА, сборка учебного дрона

Основы аэродинамики и
принцип полёта

Подъёмная сила, центровка,
устойчивость, влияние ветра,
масса и тяга, расчёт базовой
конструкции.

Беседа, срез
знаний

Принципы управления и
строение мультикоптера.

Беседа, опрос

Пилотирование

Практическая
работа

Сценарии полётов и
тренировки на трассе.

Практическая
работа

Соревнования

10. Программирование

Практическая
работа, срез
знаний

11. Аэрофотосъемка

Беседа,
анализ работ,
практическая
работа

12. Фестиваль «ТехноФест»

Соревнования

ИТОГО

Беседа

Дискуссия,
практическая
работа
Беседа

1.5. Содержание учебного плана
Раздел 1. Введение. Техника безопасности.
Теория: Знакомство с программой, целями и ожидаемыми результатами обучения.
Основные правила поведения в классе и на открытых площадках. Инструктаж по технике

безопасности при работе с электроинструментами, пайкой, аккумуляторами, винтами и при полетах.
Обязательная проверка знаний правил техники безопасности (в форме викторины или устного
опроса).
Раздел 2. История и типы БПЛА.
Теория: История развития беспилотной авиации: от военных разработок до гражданских
применений. Классификация БПЛА: По конструкции (мультикоптеры, самолёты, гибриды). По
размерам, массе и назначению. Примеры использования БПЛА в различных сферах: спасательные
операции, съёмка, аграрный сектор, доставка, охрана.
Раздел 3. Устройство и сборка БПЛА.
Теория: Основные элементы конструкции БПЛА: рама, моторы, пропеллеры, ESC,
аккумулятор, контроллер полёта, GPS и др. Последовательность сборки учебного дрона.
Практика: сборка индивидуального дрона под руководством педагога. Проверка на
работоспособность (первичная настройка).
Раздел 4. Основы аэродинамики.
Теория: Введение в аэродинамику: движение воздуха, давление, сила сопротивления. Как
летает дрон: роль каждого пропеллера, балансировка. Влияние формы и размеров конструкции на
поведение в воздухе.
Раздел 5. Подъемная сила, центровка и расчеты, масса и тяга, расчёт базовой конструкции.
Теория: Изучение понятия подъёмной силы и её генерации. Изучение ветрового воздействия.
Центровка и устойчивость в полёте — понятия для безопасного управления. Масса, тяга,
соотношение веса и мощности. Воздействие внешних факторов (ветер, дождь).
Практика: Примеры расчёта базовой конструкции (с учётом пропеллеров, моторов и
аккумулятора). Расчеты конструкции.
Раздел 6. Принципы управления и строение мультикоптера.
Теория: Основы работы контроллера полёта. Каналы управления: тяга, тангаж, крен,
рыскание. Работа гироскопа, акселерометра, барометра, GPS. Настройка и калибровка аппаратуры.
Раздел 7. Пилотирование.
Теория: Знакомство с пультами управления. Ошибки новичков и методы их устранения.
Знакомство с симулятором.
Практика: Отработка навыков полета: взлет, посадка, зависание, управление, перемещение,
точная посадка, восьмерка, коробочка, змейка, движение по оси, облет по кругу. Работа с
симулятором.
Радел 8. Сценарии полётов и тренировки на трассе
Практика: Изучение и отработка маршрутов по заданному сценарию, препятствий, контроль
времени. Прохождение трассы.
Раздел 9. Соревнования.
Теория: изучение правил, судейства.
Практика: участие в заездах, анализ полетов.
Раздел 10. Программирование.
Теория: изучение основ программирования с помощью программы «ПиктоМир», «TRIK
Studio». Изучение интерфейса программ.
Практика: создание собственных программ.
Раздел 11. Аэрофотосъемка.
Теория: Изучение принципов съемки, обзор камер. Основы фото- и видеосъёмки с воздуха.
Крепление камеры, настройка углов обзора.
Практика: Панорамы, высотные кадры, съёмка объектов. Обработка отснятого материала.
Раздел 12. Фестиваль «ТехноФест».
Практика: Участие в соревнованиях.
2 год обучения
№

Наименование разделов,
блоков, тем

Количество часов
всего теория практика

Форма аттестации/

контроля
1.

Вводное занятие. Техника

Беседа

безопасности
2.

Основы аэродинамики и

Дискуссия,

динамики полёта

практическая работа

(углублённо)

Тестирование

Электроника и радиосвязь

Практическая работа

Зачёт, практическая

БПЛА
4.

Программирование

работа

полётных контроллеров
5.

Сборка и настройка FPV-

Практическая работа

Соревнование

Практическая работа

Тестирование

Защита проекта

дронов
6.

Автономные полёты и
полёты по маршруту

Техническая диагностика,
ремонт и обслуживание

Обработка и анализ
полётных данных

Проектная и
соревновательная

10.

деятельность
Фестиваль «ТехноФест»

ИТОГО

1
28

Соревнования

Учебный план 2 года обучения
Раздел 1. Вводное занятие. Техника безопасности.
Теория: Цели и задачи второго года обучения. Ожидаемые результаты. Повторение и
углубление правил техники безопасности при работе с паяльным оборудованием, литийполимерными аккумуляторами, электроинструментами, при полётах на открытых площадках.
Инструктаж по оказанию первой помощи.
Практика: Викторина на знание правил техники безопасности. Организационные вопросы.
Раздел 2. Основы аэродинамики и динамики полёта (углублённо).
Теория: Аэродинамические силы: подъёмная сила, лобовое сопротивление, тяга, вес.
Уравнение движения. Углы атаки, срыв потока. Влияние формы крыла, винта. Динамика полёта
мультикоптеров: тангаж, крен, рыскание. Основы стабилизации.
Практика: Расчёт аэродинамических характеристик простейших моделей. Лётные
эксперименты с изменением центровки и углов атаки. Анализ поведения дрона в полёте.
Раздел 3. Электроника и радиосвязь БПЛА.
Теория: Компоненты БПЛА: полётный контроллер, ESC, двигатели, приёмник, передатчик,
антенны. Принципы радиосвязи: частоты, модуляция, дальность, помехи. Телеметрия. Основы
пайки и монтажа.
Практика: Сборка электрических цепей. Настройка аппаратуры управления. Проверка
радиосвязи, настройка частот. Пайка разъёмов, удлинительных проводов. Диагностика
неисправностей.

Раздел 4. Программирование полётных контроллеров.
Теория: Прошивки полётных контроллеров (Betaflight, INAV, ArduPilot). Основные
параметры настройки: PID-регуляторы, режимы полёта, failsafe. Калибровка датчиков. Понятие
автономного полёта, миссии.
Практика: Подключение полётного контроллера к ПК. Прошивка и настройка. Калибровка
акселерометра, гироскопа, компаса. Настройка режимов полёта. Создание простой миссии.
Раздел 5. Сборка и настройка FPV-дронов.
Теория: Устройство FPV-системы: камера, видеопередатчик, очки, антенны. Частоты и
каналы. Компоновка FPV-дрона. Особенности сборки рамы, установки двигателей, прокладки
проводов. Настройка видеосигнала.
Практика: Сборка FPV-дрона из комплектующих. Установка и подключение камеры и
видеопередатчика. Настройка каналов. Пробные полёты в FPV-режиме. Устранение помех.
Раздел 6. Автономные полёты и полёты по маршруту.
Теория: Принципы автономной навигации: GPS, ГЛОНАСС. Составление маршрута в
программе Mission Planner. Режимы автономного полёта: Auto, RTL, Loiter. Безопасность при
автономных полётах.
Практика: Настройка GPS-модуля. Планирование миссии. Запуск автономного полёта по
маршруту. Отработка возврата домой. Анализ выполнения маршрута.
Раздел 7. Техническая диагностика, ремонт и обслуживание.
Теория: Типичные неисправности БПЛА: отказ двигателя, ESC, потеря связи, повреждение
рамы. Методы диагностики: визуальный осмотр, проверка мультиметром, тестирование
компонентов. Регламент обслуживания. Замена компонентов.
Практика: Диагностика неисправного дрона. Ремонт: замена двигателя, ESC, лучей рамы.
Пайка новых разъёмов. Проверка после ремонта. Профилактическое обслуживание.
Раздел 8. Обработка и анализ полётных данных.
Теория: Понятие логов полётного контроллера. Программы для анализа (Blackbox, PID
Analyzer). Основные параметры: вибрации, ток, напряжение, ошибки. Методы улучшения
стабильности полёта на основе анализа.
Практика: Запись логов во время полёта. Считывание и анализ логов. Выявление проблем
(вибрации, перегрев). Настройка PID на основе данных. Повторные полёты для проверки.
Раздел 9. Проектная и соревновательная деятельность.
Теория: Этапы проектной деятельности: выбор темы, постановка цели, планирование,
реализация, защита. Правила соревнований по БПЛА (дрон-рейсинг, авиамодельный спорт).
Критерии оценки.
Практика: Выполнение индивидуального или командного проекта (например, создание
дрона для конкретной задачи). Подготовка к соревнованиям: отработка трассы, настройка дрона.
Участие во внутренних соревнованиях. Оформление проекта.
Раздел 12. Фестиваль «ТехноФест».
Практика: Участие в соревнованиях.
2. Комплекс организационно - педагогические условия
2.1 Календарный учебный график
1 год обучения. Стартовый уровень.

№ п\п Основные характеристики
образовательного процесса.
1
Количество учебных недель
2
Количество учебных дней
3
Количество часов в неделю
4
Количество часов
5
Недель в первом полугодии

32
64
3
96
18

6
7
8
9

Недель во втором полугодии
Начало занятий
Каникулы
Выходные дни

Окончание учебного года

16
2 сентября 2026 года
31 декабря – 11 января
4 ноября 2026, 22-23 февраля 2027,
8 марта 2027.
28 апреля 2027 года

2 год обучения. Базовый уровень.
№ п\п Основные характеристики
образовательного процесса.
1
Количество учебных недель
32
2
Количество учебных дней
64
3
Количество часов в неделю
3
4
Количество часов
96
5
Недель в первом полугодии
18
6
Недель во втором полугодии
16
7
Начало занятий
2 сентября 2026 года
8
Каникулы
31 декабря – 11 января
9
Выходные дни
4 ноября 2026, 22-23 февраля 2027,
8 марта 2027.
10
Окончание учебного года
28 апреля 2027 года
2.2. Учебно-тематическое планирование
№ Дата
п/ проведе
п ния
учебног
о
занятия

Тема занятия

Врем
я
прове
дени
я
занят
ия
15:0016:10

Ко
лво
ча
со
в

Место
проведе
ния

Форма
занятия

Форма
контрол
я

01.09.26

Знакомство с
БПЛА.

1,5

Каб.
219

Лекция

Устный
опрос по
ТБ.

03.09.26

Введение в
историю. Типы
и виды БПЛА.

15:0016:10

1,5

Каб. 219

Лекция

08.09.26

Устройство
БПЛА
Сборка
учебного
БПЛА

15:0016:30
15:0016:10

1,5

Каб.
219
Каб. 219

Беседа

10.09.26

1,5

Практическо
е занятие

Виды и
формы
воспитате
льной
деятельно
сти

Профилакт
ика БДД.
(Памятки
на
информаци
онной
доске)
Викторин Правила
а
уважитель
ного
общения
Тест
Практиче
ское
задание

15.09.26

17.09.26

15:0016:10

Каб. 219

Практическо
е занятие

15:00- 1,5
16:10

Каб.
219

15:00- 1,5
16:10

Каб.
219

Комбиниров
анное
занятие
Комбиниров
анное
занятие
Комбиниров
анное
занятие

Введение в
аэродинамику.

1,5

Практиче
ское
задание
лекция
Опрос

Влияние
15:00формы и
16:10
размера
конструкции на
поведение
дрона в
воздухе.
Подъемная
15:00сила и ее
16:10
генерация.

1,5

Каб. 219

1,5

Каб.
219

Практикум

Практиче
ское
задание

29.09.26

Центровка и
устойчивость.

15:0016:30

1,5

Каб. 219

Лекцияпрактикум

Опрос

01.10.26

Расчет базовой
конструкции.
Принципы
управления
БПЛА.
Принципы
управления
БПЛА.
Строение
мультикоптера.
Строение
мультикоптера.
Виртуальный
симулятор

15:00- 1,5
16:10
15:00- 1,5
16:10

Каб.
219
Каб. 219

Практикум
Занятиепрактикум

Решение
задач
Наблюде
ние

15:00- 1,5
16:10

Каб. 219

Занятиепрактикум

Наблюде
ние

15:0016:10
15:0016:10
15:0016:10

Каб.
219
Каб.
219
Каб. 219

Практическа
я работа
Практическа
я работа
Теория/Прак
тическая
работа

Виртуальный
симулятор
Виртуальный
симулятор
Виртуальный
симулятор

15:00- 1,5
16:30
15:00- 1,5
16:10
15:00- 1,5
16:10

Каб.
219
Каб. 219

Практическа
я работа
Практическа
я работа
Практическа
я работа

22.09.26

24.09.26

1
0
1
1

1
2

Сборка
учебного
БПЛА
Введение в
аэродинамику.

06.10.26

08.10.26

1
3

13.10.26

1
4
1
5
1
6

15.10.26
20.10.26
22.10.26

1,5
1,5
1,5

Каб. 219

Решение
задач по
аэродина
мике.

Оформлен
ие
информаци
онной
доски ко
Дню
пожилого
человека
Тематическ
ая беседа в
рамках Дня
учителя

Оформлен
ие стенда
ко Дню
отца.
Беседа о
профессии
летчика.

Правила
дорожного
движения

1
7

27.10.26

Виртуальный
симулятор

15:00- 1,5
16:10

Каб. 219

Практическа
я работа

Учебные
полеты

15:0016:10

1,5

Холл 2
этажа

Практикум

Учебные
полеты

15:0016:10

1,5

Холл 2
этажа

Практикум

Правила
дорожного
движения
Практиче
ское
задание
Практиче
ское
задание
Практиче
ское
задание

1
8

29.10.26

Отработка
взлета

15:0016:10

1,5

Холл 2
этажа

Практикум

1
9

03.11.26

Посадка

15:0016:30

1,5

Холл 2
этажа

Практикум

2
0

05.11.26

15:0016:10

1,5

Холл 2
этажа

Практикум

2
1

10.11.26

Зависание на
заданной
высоте
Перемещение
«вперед-назад»

15:00- 1,5
16:10

Холл 2
этажа

Практикум

2
2

12.11.26

Перемещение
«влево-вправо»

15:0016:10

1,5

Холл 2
этажа

Практикум

2
3

17.11.26

Точная посадка
на удалённую
точку

15:0016:10

1,5

Холл 2
этажа

Практикум

Практиче
ское
задание

2
4

19.11.16

Движение по
восьмерке

15:0016:30

1,5

Холл 2
этажа

Практикум

Практиче
ское
задание

2
5

24.11.26

Движение по
восьмерке

15:0016:10

1,5

Холл 2
этажа

Практикум

Практиче
ское
задание

2
6

26.11.26

Коробочка

15:00- 1,5
16:10

Холл 2
этажа

Практикум

2
7

01.12.26

Змейка

15:0016:10

Холл 2
этажа

Практикум

Практиче
ское
задание
Практиче
ское
задание

1,5

Просмотр
презентаци
ио
празднике
«День
народного
единства».
Полеты с
государств
енной
символико
й.

Практиче
ское
задание
Практиче
ское
задание
Практиче
ское
задание
Практиче
ское
задание
Оформлен
ие стенда
ко Дню
матери.
Пилотиров
ание букет
для мам из
летящих
БПЛА
Беседа в
рамках Дня
государств
енного
герба.

2
8

03.12.26

Облет по кругу

15:0016:10

1,5

Холл 2
этажа

Практикум

2
9

08.12.26

Движение по
оси

15:0016:30

1,5

Холл 2
этажа

Практикум

3
0

10.12.26

Движение по
оси

15:0016:10

1,5

Холл 2
этажа

Практикум

Практиче
ское
задание

3
1

15.12.26

Полеты слалом

15:00- 1,5
16:10

Холл 2
этажа

Практикум

Практиче
ское
задание

3
2

17.12.26

Полеты слалом

15:0016:10

1,5

Холл 2
этажа

Практикум

Практиче
ское
задание

3
3

22.12.26

Полет по
точкам

15:0016:10

1,5

Холл 2
этажа

Практикум

Практиче
ское
задание

3
4

24.12.26

Полет по
точкам

15:0016:30

1,5

Холл 2
этажа

Практикум

Практиче
ское
задание

3
5

29.12.26

Прохождение
трассы

15:0016:10

1,5

Холл 2
этажа

Практикум

3
6

12.01.27

15:00- 1,5
16:10

Холл 2
этажа

Практикум

3
7

14.01.27

Прохождение
трассы

15:0016:10

1,5

Холл 2
этажа

Практикум

Практиче
ское
задание
Практиче
ское
задание
Практиче
ское
задание

3
8

19.01.27

Прохождение
трассы

15:0016:10

1,5

Холл 2
этажа

Практикум

Прохождение
трассы

Практиче
ское
задание
Практиче
ское
задание

Практиче
ское
задание

Беседа в
рамках Дня
Конституц
ии.
Оформлен
ие стенда и
кабинета к
Новому
году
БПЛА на
службе у
Деда
Мороза
БПЛА на
службе у
Деда
Мороза
БПЛА на
службе у
Деда
Мороза
Квест в
рамках
объединен
ия .
Профилакт
ика БДД в
зимний
период.
Пожарная
безопаснос
ть во время
каникул.

Оформлен
ие стенда
ко Дню
полного
освобожде
ния
Ленинград
а.
Просмотр
фрагмента
д/ф о

военных
аэростатах.
Изучение
правил
соревнований
«Дрон
рейсинг»
Прохождение
трассы для
«Дрон
рейсинг»

15:0016:30

28.01.27

4
2

02.02.27

4
3

04.02.27

4
4

09.02.27

4
5

11.02.27

3
9

21.01.27

4
0

26.01.27

4
1

Каб. 219

Лекция

Опрос

15:00- 1,5
16:10

Холл 2
этажа

Занятиепрактикум

Соревнов
ательный
зачет

Прохождение
трассы для
«Дрон
рейсинг»

15:0016:10

1,5

Холл 2
этажа

Занятиепрактикум

Соревнов
ательный
зачет

Прохождение
трассы для
«Дрон
рейсинг»
Изучение
правил
соревнований
«Гонки
дронов»
Прохождение
трассы для
«Гонки
дронов»

15:0016:10

1,5

Холл 2
этажа

Занятиепрактикум

Соревнов
ательный
зачет

15:0016:30

1,5

Каб. 219

Лекция

Опрос

15:0016:10

1,5

Холл 2
этажа

Занятиепрактикум

Соревнов
ательный
зачет

Прохождение
трассы для
«Гонки
дронов»

15:00- 1,5
16:10

Холл 2
этажа

Занятиепрактикум

Соревнов
ательный
зачет

1,5

Оформлен
ие стенда
ко Дню
российской
науки.
Просмотр
видеоролик
ов о
значимых
достижени
ях. Мини
доклады
детей о
Российских
ученых.
Оформлен
ие стенда к
Всемирном
у Дню
робототехн
ики.
Проведени
е опытов и
эксперимен
тов.
Проведени
е опытов и
эксперимен
тов.

Оформлен
ие стенда
ко Дню
защитника
Отечества.
Просмотр
обр.
фильма и
лётчикахгероях
России.

Прохождение
трассы для
«Гонки
дронов»
Изучение
интерфейса
программы
«ПиктоМир»

15:0016:10

1,5

Холл 2
этажа

Занятиепрактикум

Соревнов
ательный
зачет

15:0016:30

1,5

Каб. 219

Лекция

Практиче
ское
задание

25.02.27

Создание
программ в
«ПиктоМир»

15:0016:10

1,5

Каб. 219

Практическо
е занятие

Практиче
ское
задание

4
9

02.03.27

15:0016:10

1,5

Каб. 219

Практическа
я работа

5
0

04.03.27

15:0016:30

1,5

Каб. 219

Теоретическ
ое занятие

Выполне
ние
задания
Устный
опрос

5
1

09.03.27

Создание
программ в
«ПиктоМир»
Изучение
интерфейса
программы
«TRIK Studio»
Создание
программ в
«TRIK Studio»

15:0016:10

1,5

Каб. 219

Практическа
я работа

Выполне
ние
задания

5
2

11.03.27

Создание
программ в
«TRIK Studio»

15:00- 1,5
16:10

Каб. 219

Практическа
я работа

Выполне
ние
задания

5
3

16.03.27

15:0016:10

1,5

Каб. 219

Практическа
я работа

5
4

18.03.27

Создание
программ в
«TRIK Studio»
Автономные
программы

15:0016:30

1,5

Каб. 219

Беседа

Выполне
ние
задания
Устный
опрос

5
5
5
6

23.03.27

15:00- 1,5
16:10
15:00- 1,5
16:10

Каб. 219

Беседа

Каб. 219

Практическа
я работа

5
7

30.03.27

Автономные
программы
Создание
автономных
программ
Создание
автономных
программ

15:0016:10

Каб. 219

Практическа
я работа

4
6

16.02.27

4
7

18.02.27

4
8

25.03.27

1,5

Викторин
а
Практиче
ское
задание
Презента
ция работ

Оформлен
ие стенда к
Междунар
одному
женскому
дню.
Создание
видеооткрытки
для мам с
художестве
нным
пилотирова
нием.

Профилакт
ика
простудны
х
заболевани
йв
весенний
период.
Профилакт
ика БДД в
каникулярн
ый период.

Оформлен
ие стенда
ко Дню
Космонавт
ики.

Изучение
принципов
аэрофотосъемк
и Основы
видеотрансляц
ии
Отладка
оборудования
для
видеотрансляц
ии

15:0016:10

1,5

Каб. 219

Беседа

Устный
опрос

Оформлен
ие стенда:
День
Победы

15:0016:10

1,5

Каб. 219

Практическа
я работа

Практиче
ское
задание

6
0

Пилотирование
с
использование
м FPV
оборудования

15:00- 1,5
16:10

Холл 2
этаж

Практическа
я работа

Практиче
ское
задание

6
1

Пилотирование
с
использование
м FPV
оборудования
Пилотирование
с
использование
м FPV
оборудования
Пилотирование
с
использование
м FPV
оборудования
Фестиваль
«ТехноФест»

15:0016:10

1,5

Холл 2
этаж

Практическа
я работа

Практиче
ское
задание

Просмотр
презентаци
ио
военной
авиации
ВОВ.
Фотовыставка
моделей
военной
техники из
лего.
Выставка
моделей.

15:0016:10

1,5

Холл 2
этаж

Практическа
я работа

Практиче
ское
задание

Выставка
моделей.

15:0016:10

1,5

Холл 2
этаж

Практическа
я работа

Практиче
ское
задание

Выставка
моделей.

15:0016:10

1,5

Холл 3
этаж

Соревновани
я

Практиче
ское
задание

Выставка
моделей.

5
8

01.04.27

5
9

06.04.27

6
2

6
3

6
4

2 год обучения

№
п
/
п

Дата
проведе
ния
Тема
учебног
занятия
о
заняти
я

02.09.26

Вводное
занятие.
Техника
безопасност
и.

Время
прове
дения
занят
ия

16:3017:40

Ко
лво
ча
со
в

1,5

Место
прове
дения

Каб.
219

Форма
занятия

Лекция,
беседа

Виды и
формы
Форма
воспитат
контроля ельной
деятельн
ости

Устный
опрос по
ТБ

Профилакт
ика БДД.
(Памятки
на
информаци

№
п
/
п

Дата
проведе
ния
Тема
учебног
занятия
о
заняти
я

Время
прове
дения
занят
ия

Ко
лво
ча
со
в

Место
прове
дения

Форма
занятия

Виды и
формы
Форма
воспитат
контроля ельной
деятельн
ости
онной
доске)

07.09.26

Аэродинами
ческие
силы.
Подъёмная
сила,
лобовое
сопротивле
ние.

16:3017:40

1,5

Каб.
219

Лекция

Тестирова
ние

09.09.26

Углы атаки,
срыв
потока.
Влияние
формы
крыла
и
винта.

16:3017:40

1,5

Каб.
219

Беседа

Устный
опрос

14.09.26

Динамика
полёта
мультикопт
еров:
тангаж,
крен,
рыскание.

16:3017:40

1,5

Каб.
219

Лекция

Тест

16.09.26

Основы
стабилизаци
и.
Практическ
ие лётные
эксперимен
ты.

16:3017:40

1,5

Каб.
219 /
Площа
дка

Практиче
ская
работа

Анализ
полёта

21.09.26

Компонент
ы
БПЛА:
полётный
контроллер,
ESC,
двигатели.

16:3017:40

1,5

Каб.
219

Лекция

Устный
опрос

Правила
уважитель
ного
общения

№
п
/
п

1
0

1
1

1
2

Дата
проведе
ния
Тема
учебног
занятия
о
заняти
я

Время
прове
дения
занят
ия

Ко
лво
ча
со
в

Место
прове
дения

Форма
занятия

Виды и
формы
Форма
воспитат
контроля ельной
деятельн
ости

23.09.26

Принципы
радиосвязи.
Частоты,
модуляция,
телеметрия.

16:3017:40

1,5

Каб.
219

Лекция

Тест

28.09.26

Основы
пайки
и
монтажа.
Пайка
разъёмов и
проводов.

16:3017:40

1,5

Каб.
219

Практиче
ская
работа

Практичес
кая работа

30.09.26

Сборка
электрическ
их
цепей.
Настройка
аппаратуры
управления.

05.10.26

Сборка
электрическ
их
цепей.
Настройка
аппаратуры
управления.

16:3017:40

07.10.26

Проверка
радиосвязи.
Диагностик
а
неисправно
стей.

12.10.26

Прошивки
полётных
контроллер
ов
(Betaflight,
INAV).

16:3017:40

1,5

Каб.
219

Практиче
ская
работа

Практичес
кая работа

1,5

Каб.
219

Практиче
ская
работа

Практичес
кая работа

16:3017:40

1,5

Каб.
219

Практиче
ская
работа

Зачёт

16:3017:40

1,5

Каб.
219

Лекция

Устный
опрос

Оформлен
ие
информаци
онной
доски ко
Дню
пожилого
человека
Тематичес
кая беседа
в рамках
Дня
учителя

№
п
/
п

1
3

1
4

1
5

1
6

1
7

1
8

1
9

Дата
проведе
ния
Тема
учебног
занятия
о
заняти
я

Время
прове
дения
занят
ия

Ко
лво
ча
со
в

Место
прове
дения

Форма
занятия

Виды и
формы
Форма
воспитат
контроля ельной
деятельн
ости

Практиче
ская
работа

Практичес
кая работа

14.10.26

Подключен
ие
контроллера
к
ПК.
Прошивка и
базовые
настройки.

16:3017:40

1,5

Каб.
219

19.10.26

Калибровка
датчиков
(акселероме
тр,
гироскоп,
компас).

16:3017:40

1,5

Каб.
219

Практиче
ская
работа

Практичес
кая работа

21.10.26

Настройка
PIDрегуляторов
.
Режимы
полёта.

16:3017:40

1,5

Каб.
219

Лекция,
практика

Тест

26.10.26

Настройка
PIDрегуляторов
.
Режимы
полёта.

16:3017:40

1,5

Каб.
219

Лекция,
практика

Тест

28.10.26

Настройка
Failsafe.
Понятие
автономног
о полёта.

16:3017:40

1,5

Каб.
219

Беседа

Устный
опрос

02.11.26

Создание
простой
миссии
в
симуляторе
/ ПО.

16:3017:40

1,5

Каб.
219

Практиче
ская
работа

Зачёт

04.11.26

Создание
простой
миссии
в

16:3017:40

1,5

Каб.
219

Практиче
ская
работа

Зачёт

Оформлен
ие стенда
ко Дню
отца.
Беседа о
профессии
летчика.

Правила
дорожного
движения

№
п
/
п

Дата
проведе
ния
Тема
учебног
занятия
о
заняти
я

Время
прове
дения
занят
ия

Ко
лво
ча
со
в

Место
прове
дения

Форма
занятия

Виды и
формы
Форма
воспитат
контроля ельной
деятельн
ости

симуляторе
/ ПО.

2
0

2
1

2
2

2
3

2
4

2
5

09.11.26

Создание
простой
миссии
в
симуляторе
/ ПО.

16:3017:40

1,5

Каб.
219

Практиче
ская
работа

Зачёт

11.11.26

Устройство
FPVсистемы:
камера,
видеопереда
тчик, очки.

16:3017:40

1,5

Каб.
219

Лекция

Устный
опрос

16.11.26

Компоновка
FPV-дрона.
Выбор рамы
и
двигателей.

16:3017:40

1,5

Каб.
219

Лекция,
практика

Практичес
кая работа

18.11.26

Сборка
рамы.
Установка
двигателей.

16:3017:40

23.11.26

Прокладка
проводов.
Пайка
силовых
частей.

16:3017:40

25.11.26

Установка и
подключени
е камеры и

16:3017:40

1,5

Каб.
219

Практиче
ская
работа

Практичес
кая работа

1,5

Каб.
219

Практиче
ская
работа

Практичес
кая работа

1,5

Каб.
219

Практиче
ская
работа

Практичес
кая работа

Правила
дорожного
движения

Просмотр
презентаци
ио
празднике
«День
народного
единства».
Полеты с
государств
енной
символико
й.

№
п
/
п

Дата
проведе
ния
Тема
учебног
занятия
о
заняти
я

Время
прове
дения
занят
ия

Ко
лво
ча
со
в

Место
прове
дения

Форма
занятия

Виды и
формы
Форма
воспитат
контроля ельной
деятельн
ости

16:3017:40

1,5

Каб.
219

Практиче
ская
работа

Зачёт

1,5

Каб.
219 /
Площа
дка

Практиче
ская
работа

Анализ
полёта

видеопереда
тчика.

2
6

2
7

2
8

2
9

3
0

3
1

30.11.26

Настройка
видеосигнал
а.
Выбор
каналов.

02.12.26

Пробные
полёты
в
FPVрежиме.
Устранение
помех.

07.12.26

Отработка
навыков
FPVпилотирова
ния
(симулятор,
поле).

07.12.26

Отработка
навыков
FPVпилотирова
ния
(симулятор,
поле).

09.12.26

Отработка
навыков
FPVпилотирова
ния
(симулятор,
поле).

16:3017:40

14.12.26

Принципы
автономной
навигации:
GPS,
ГЛОНАСС.

16:3017:40

1,5

Каб.
219 /
Площа
дка

Практиче
ская
работа

Соревнова
ние

1,5

Каб.
219 /
Площа
дка

Практиче
ская
работа

Соревнова
ние

1,5

Каб.
219

Лекция

Тест

Оформлен
ие стенда
ко Дню
матери.

Пилотиров
ание букет
для мам из
летящих
БПЛА

Беседа в
рамках Дня
государств
енного
герба.

№
п
/
п

3
2

3
3

3
4

3
5

3
6

3
7

3
8

Дата
проведе
ния
Тема
учебног
занятия
о
заняти
я

Время
прове
дения
занят
ия

Ко
лво
ча
со
в

Место
прове
дения

Форма
занятия

Виды и
формы
Форма
воспитат
контроля ельной
деятельн
ости

16.12.26

Настройка
GPSмодуля.
Программа
Mission
Planner.

16:3017:40

1,5

Каб.
219

Практиче
ская
работа

Практичес
кая работа

21.12.26

Составлени
е маршрута
в
Mission
Planner.

16:3017:40

1,5

Каб.
219

Практиче
ская
работа

Практичес
кая работа

23.12.26

Составлени
е маршрута
в
Mission
Planner.

16:3017:40

1,5

Каб.
219

Практиче
ская
работа

Практичес
кая работа

Беседа в
рамках Дня
Конституц
ии.

28.12.26

Режимы
автономног
о
полёта:
Auto, RTL,
Loiter.

Устный
опрос

Оформлен
ие стенда и
кабинета к
Новому
году

30.12.26

Практика:
Запуск
автономног
о полёта по
маршруту.

11.01.27

Анализ
выполнения
маршрута.
Возврат
домой
(RTL).

13.01.27

Типичные
неисправно
сти БПЛА:
отказ
двигателя,
ESC, потеря
связи.

16:3017:40

1,5

Каб.
219

Площа
дка

Каб.
219

Лекция

Практиче
ская
работа

Лекция,
беседа

Анализ
полёта

Зачёт

Устный
опрос

БПЛА на
службе у
Деда
Мороза
БПЛА на
службе у
Деда
Мороза

БПЛА на
службе у
Деда
Мороза

№
п
/
п

3
9

4
0

4
1

4
2

4
3

Дата
проведе
ния
Тема
учебног
занятия
о
заняти
я

Время
прове
дения
занят
ия

18.01.27

Методы
диагностик
и:
визуальный
осмотр,
мультиметр

16:3017:40

20.01.27

Ремонт:
замена
двигателя,
ESC, лучей
рамы.

25.01.27

Пайка
новых
разъёмов.
Проверка
после
ремонта.

27.01.27

Пайка
новых
разъёмов.
Проверка
после
ремонта.

01.02.27

Регламент
обслуживан
ия.
Профилакти
ка
неисправно
стей.

Ко
лво
ча
со
в

Место
прове
дения

Форма
занятия

Виды и
формы
Форма
воспитат
контроля ельной
деятельн
ости

1,5

Каб.
219

Практиче
ская
работа

Практичес
кая работа

16:3017:40

1,5

Каб.
219

Практиче
ская
работа

Практичес
кая работа

16:3017:40

1,5

Каб.
219

Практиче
ская
работа

Практичес
кая работа

16:3017:40

1,5

Каб.
219

Практиче
ская
работа

Беседа,
практика

Практичес
кая работа

Зачёт

Квест в
рамках
объединен
ия .
Профилакт
ика БДД в
зимний
период.
Пожарная
безопаснос
ть во время
каникул.

Оформлен
ие стенда
ко Дню
полного
освобожде
ния
Ленинград
а.
Просмотр
фрагмента
д/ф о
военных
аэростатах.

№
п
/
п

4
4

4
5

4
6

4
7

4
8

Дата
проведе
ния
Тема
учебног
занятия
о
заняти
я

03.02.27

08.02.27

Логи
полётного
контроллера
.
Программы
анализа
(Blackbox).

Основные
параметры
логов:
вибрации,
ток,
напряжение

10.02.27

Считывание
и
анализ
логов.
Выявление
проблем.

15.02.27

Настройка
PID
на
основе
данных
логов.

17.02.27

Этапы
проектной
деятельност

Время
прове
дения
занят
ия

Ко
лво
ча
со
в

Место
прове
дения

Форма
занятия

Виды и
формы
Форма
воспитат
контроля ельной
деятельн
ости

16:3017:40

1,5

Каб.
219

Лекция

Устный
опрос

16:3017:40

1,5

Каб.
219

Лекция,
практика

Практиче
ская
работа

Тест

Оформлен
ие стенда
ко Дню
российской
науки.
Просмотр
видеороли
ков о
значимых
достижени
ях. Мини
доклады
детей о
Российски
х ученых.

Практичес
кая работа

Оформлен
ие стенда к
Всемирном
у Дню
робототехн
ики.
Проведени
е опытов и
экспериме
нтов.

1,5

Каб.
219

16:3017:40

1,5

Каб.
219 /
Площа
дка

Практиче
ская
работа

Анализ
полёта

16:3017:40

1,5

Каб.
219

Беседа

Устный
опрос

16:3017:40

Проведени
е опытов и
экспериме
нтов.

№
п
/
п

Дата
проведе
ния
Тема
учебног
занятия
о
заняти
я

Время
прове
дения
занят
ия

Ко
лво
ча
со
в

Место
прове
дения

Форма
занятия

Каб.
219

Практиче
ская
работа

Виды и
формы
Форма
воспитат
контроля ельной
деятельн
ости

и.
Выбор
темы
проекта.

4
9

5
0

5
1

5
2

5
3

5
4

24.02.27

Постановка
цели,
планирован
ие проекта.

01.03.27

Постановка
цели,
планирован
ие проекта.

16:3017:40

1,5

Каб.
219

03.03.27

Правила
соревнован
ий
по
БПЛА.
Дронрейсинг.

16:3017:40

1,5

Каб.
219

10.03.27

Подготовка
к
соревнован
иям:
отработка
трассы.

16:3017:40

1,5

Площа
дка

План
проекта

Оформлен
ие стенда
ко Дню
защитника
Отечества.

Практиче
ская
работа

Написание
проекта

Просмотр
обр.
фильма и
лётчикахгероях
России.

Лекция

Тест

Практиче
ская
работа

Соревнова
ние

15.03.27

Подготовка
к
соревнован
иям:
отработка
трассы.

16:3017:40

1,5

Площа
дка

Практиче
ская
работа

Соревнова
ние

17.03.27

Подготовка
к
соревнован
иям:

16:3017:40

1,5

Площа
дка

Практиче
ская
работа

Соревнова
ние

№
п
/
п

Дата
проведе
ния
Тема
учебног
занятия
о
заняти
я

Время
прове
дения
занят
ия

Ко
лво
ча
со
в

Место
прове
дения

Форма
занятия

Виды и
формы
Форма
воспитат
контроля ельной
деятельн
ости

1,5

Площа
дка

Практиче
ская
работа

Соревнова
ние

отработка
трассы.

5
5

22.03.27

Подготовка
к
соревнован
иям:
отработка
трассы.

16:3017:40

Практичес
кая работа

Профилакт
ика
простудны
х
заболевани
йв
весенний
период.

Практиче
ская
работа

Консульта
ция

Профилакт
ика БДД в
каникуляр
ный
период.

Каб.
219

Практиче
ская
работа

Консульта
ция

Каб.
219

Практиче
ская
работа

24.03.27

Настройка
дрона под
соревнован
ия.

29.03.27

Работа над
проектом.
Сборка
и
настройка.

16:3017:40

1,5

Каб.
219

31.03.27

Работа над
проектом.
Сборка
и
настройка.

16:3017:40

1,5

05.04.27

Работа над
проектом.
Сборка
и
настройка.

6
0

07.04.27

Участие во
внутренних
соревнован
иях.

16:3017:40

1,5

Площа
дка

6
1

12.04.27

Оформлени
е проекта.

16:3017:40

1,5

Каб.
219

5
6

5
7

5
8

5
9

16:3017:40

1,5

Каб.
219

Практиче
ская
работа

Консульта
ция

Оформлен
ие стенда
ко Дню
Космонавт
ики.

Соревно
вание

Соревнова
ние

Оформлен
ие стенда:
День
Победы

Практиче
ская
работа

Консульта
ция

Просмотр
презентаци
ио

Дата
проведе
ния
Тема
учебног
занятия
о
заняти
я

№
п
/
п

Время
прове
дения
занят
ия

Ко
лво
ча
со
в

Место
прове
дения

Форма
занятия

Виды и
формы
Форма
воспитат
контроля ельной
деятельн
ости

Подготовка
к защите.

6
2

6
3

6
4

14.04.27

Оформлени
е проекта.
Подготовка
к защите.

19.04.27

Итоговое
занятие.
Публичная
защита
проектов.

21.04.27

Итоговые
соревнован
ия
«ТехноФест
»

военной
авиации
ВОВ.

16:3017:40

1,5

Каб.
219

Практиче
ская
работа

Защита
проектов

Соревно
вания

Консульта
ция

Защита
проекта

Соревнова
ния

Фотовыставка
моделей
военной
техники из
лего.
Выставка
моделей.

Выставка
моделей.

2.3. Условия реализации программы
Набор обучающихся на программу -свободный. Ключевым фактором записи ребёнка на
программу является его внутренняя мотивация и интерес к БПЛА и к инженерной деятельности в
целом.
Группы формируются из обучающихся одной возрастной категории, являющихся основным
составом объединения.
Максимальное количество детей в группе, одновременно находящихся на занятии,
составляет 10 человек. Занятия проводятся на базе «ДЮЦ».
При реализации программы, обучающиеся принимают участие в соревнованиях различных
уровней по БПЛА, привлекаются родители для сопровождения детей.

№
1.
2.
3.
4.

Материально-техническое обеспечение
Оборудование
Программируемый квадрокоптер EDU.ARD мини V2
D16 FPV Квадрокоптер с камерой
Квадрокоптер UINCI
Ресурсный набор для програмируемого квадрокоптера EDU.ARD
мини V2

Количество /шт.
12
4
5
5

5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.

Образовательный конструктор квадрокоптера EDU.ARD
Учебная летающая робототехническая система (5 дронов EDU.ARD
мини V2)
Программно-аппаратный комплекс Квадросим с ноутбуком
(виртуальный тренажер)
Куб для полетов 3 х 3
Трасса для гонок дронов с автоматической системой фиксации
полётов
Стандартизированная трасса для проведения обучения пилотов по
классу F3U/F9U
Планшеты
Проектор
Доска магнитно-маркерная
Принтер/сканер/копир

3
2
1
1
1
1
10
1
1
1

Кадровое обеспечение
Реализовывать данную программу может педагог, владеющий знаниями, навыками и
методикой преподавания беспилотных технологий и воздушной робототехники, физики,
математики, основ программирования.
Методические материалы
Обеспечение программы методическими видами продукции, необходимыми для ее
реализации – указание тематики формы методических материалов по программе (пособия,
дидактические материалы); краткое описание общей методики работы в соответствии с
направленностью содержания и индивидуальными особенностями обучающихся; описание
используемых методик и технологий, в том числе информационных. Методические материалы
включают в себя описание методов обучения, воспитания, педагогических технологий, форм
занятий, алгоритма занятия.
 Методы обучения (словесный, наглядный практический; объяснительно-иллюстративный,
репродуктивный, частично поисковый, исследовательский проблемный; игровой, дискуссионный и
др.) и воспитания (убеждение, поощрение, упражнение, стимулирование, мотивация и др.);
 Формы организации образовательного процесса: индивидуальная, индивидуальногрупповая и групповая;
 Формы организации учебного занятия -практические занятие, мастер-класс, «мозговой
штурм», открытое занятие, представление, презентация.
 Педагогические технологии:
 технология индивидуализации обучения,
 технология группового обучения,
 технология коллективного взаимообучения,
 технология программированного обучения,
 технология дифференцированного обучения,
 технология разноуровневого обучения,
 технология развивающего обучения.
 технология здоровьесбережения.
Дидактические материалы
№ Тема занятия
Форма
организации
п/п
образовательно
го процесса

Используем Дидактическ Педагоги
ые методы, ие
ческий
приёмы,
инструме
материалы
нтарий
технологии
оценки и
формы

Техническое
оснащение (в
т.ч.
информационн
ые ресурсы)

подведен
ия итогов
1

Введение.
Техника
безопасности.

Групповое
занятие,
инструктаж

Беседа,
Презентация
демонстраци , памятка по
я,
ТБ, плакаты
инструктаж

Устный
опрос,
практичес
кая
демонстр
ация
правил

Компьютер,
проектор,
раздаточные
материалы

Введение
в Лекция-беседа,
историю. Типы групповое
и виды БПЛА.
обсуждение

Рассказ,
работа
с
иллюстраци
ями, минидискуссия

Презентация
, карточки с
изображения
ми БПЛА

Ответы на
вопросы,
викторин
а

Компьютер,
проектор,
интернетресурсы

Устройство и Практическое
конструкция
занятие
БПЛА, сборка
учебного дрона

Показ,
пошаговая
инструкция,
работа
в
парах

Схемы,
инструкции
по сборке,
комплектую
щие

Оценка
собранно
й модели,
наблюден
ие

Наборы
для
сборки дрона,
инструмент,
мультимедиа

Основы
Комбинирован
аэродинамики и ное занятие
принцип полёта

Объяснение,
работа
с
моделями,
миниэксперимент

Презентация Тест,
,
макеты устный
крыльев/про опрос
пеллеров

Проектор,
компьютер,
учебные
модели

Подъёмная
Практическое
сила,
занятие
центровка,
устойчивость,
влияние ветра,
масса и тяга,
расчёт базовой
конструкции.

Эксперимен
т, расчётные
задачи,
групповая
работа

Карточки
задачами,
схемы,
таблицы

Компьютер,
модели дронов,
весы,
вентилятор

Принципы
Лекцияуправления и практикум
строение
мультикоптера

Объяснение,
демонстраци
я, работа с
симуляторо
м

Схемы
пультов,
инструкции,
видео

Вопросы,
работа с
симулято
ром

Пилотирование

Практическое
Показ,
занятие
на тренировочн
ые полёты,
площадке
отработка
навыков

Разметка
трассы,
маршрутные
карты

Наблюден Учебные
ие,
дроны, пульты,
фиксация площадка
ошибок

с Решение
задач,
проверка
расчетов

Пульт
управления,
симулятор,
мультимедиа

Сценарии
Практическое
полётов
и занятие
тренировки на
трассе

Соревнования

Групповая
деятельность,
состязание

Программирова
ние

Работа
в Карты трасс,
командах,
заданиятренировка
сценарии
по
маршрутам

Оценка
выполнен
ия
маршрута

Учебные
дроны, трасса,
таймер

Практика,
игровое
взаимодейст
вие

Регламент,
таблица
результатов

Протокол
соревнова
ний,
оценка
судей

Учебные
дроны, трасса,
секундомер

Практикум
в Объяснение,
компьютерном выполнение
заданий,
классе
работа с ПО

Инструкции,
примеры
кода

Проверка Компьютеры,
программ, ПО для дронов,
запуск на симуляторы
симулято
ре/дроне

Аэрофотосъемк
а

Практическое
занятие

Демонстрац
ия,
выполнение
задания,
анализ

Фотоматери Анализ
алы, задания фото,
презентац
на съемку
ия работ

Учебные
дроны
камерой,
проектор

Фестиваль
«ТехноФест»

Проектная
деятельность,
мероприятие

Творческая
работа,
презентация

Выставочны
е материалы,
постеры,
фотоотчеты

Дроны, сцена,
мультимедиа,
фотои
видеотехника

Жюри,
голосован
ие,
портфоли
о

с
ПК,

2.4. Формы аттестации/контроля образовательных результатов
При реализации программы особое внимание уделяется не столько проверке теоретических
знаний, сколько выявлению у обучающихся умений и способностей применять полученные знания
в практической деятельности.
Текущий контроль осуществляется на каждом занятии в различных формах:
 устный опрос, викторина;
 выполнение расчетных заданий;
 работа с симуляторами;
 сборка и настройка учебного дрона;

упражнения по пилотированию.






Промежуточная аттестация- декабрь; тест, задание по программированию.
Формы промежуточной аттестации:
выполнение индивидуальных и групповых заданий по программированию (создание
алгоритмов в средах «ПиктоМир», «TRIK Studio»);
демонстрация навыков пилотирования на учебной площадке (отработка взлета, посадки,
зависания, полета по траектории, точной посадки, «восьмерка», «змейка», «коробочка»,
«слалом»);
выполнение практических заданий по аэрофотосъемке и видеотрансляции.

Итоговая аттестация – май; контрольный полет по трассе с элементами (слалом,
движение по точкам, точная посадка); участие в соревнованиях («Дрон-рейсинг», «Гонки дронов»).
2.5. Оценочные материалы при проведении форм аттестации
Фонд оценочных средств
Оценивание результатов практических заданий условное:
- отличное освоение - успешное освоение воспитанником более 70% содержания образовательной
программы;
- хорошее - успешное освоение воспитанником от 60 до 70% содержания образовательной
программы;
- удовлетворительное - успешное освоение воспитанником от 50 до 60% содержания
образовательной программы;
- слабое – освоение воспитанником менее 50% содержания образовательной программы.
(Приложение №1).
Для оценки предметных результатов используется отдельный инструментарий.
(Приложение №2.)
Промежуточная аттестация
 Тест «Основы конструирования, программирования и пилотирования» (Приложение №4)
2.6. Информационные источники
Нормативные документы
Рабочая программа «Лаборатория БПЛА» составлена в соответствии с нормативноправовыми документами:
1).Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с
изменениями).
2).Федеральный закон РФ от 24.07.1998 №124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребёнка в
Российской федерации" (в редакции 2013 г).
3).Концепция Развития дополнительного образования детей до 2030 года (утв.Распоряжение
Правительства РФ от 31.03.2022 г. № 678-р).
4).Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года (утв.Распоряжение
Правительства РФ от 29.05.2015 г. № 996-р).
5).Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 №28 «Об
утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организации воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи».
6).Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.201 №2 «Об
утверждении санитарных правил и норм СанПин 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и
требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человек факторов среды
обитания"».
7).Приказ министерства труда и социальной защиты РФ от 22.09.2021 №652-н "Об
утверждении профессионального стандарта "Педагог дополнительного образования детей и
взрослых".
8).Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 №629 "Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным образовательным программам".
9).Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015г. № 09-3242 «О направлении
информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных
общеразвивающих программ» (включая разноуровневые).
10).Приказ Министерства Просвещения РФ от 03.09.2019 №467 "Об утверждения целевой
модели развития региональных систем дополнительного образования детей".

11).Приказ Министерства образования и молодёжной политики Свердловской области от
30.03.2018№162-Д "Об утверждении концепции развития образования на территории Свердловской
области на период до 2035 года".
12) Министерство образования и молодёжной политики Свердловской области. методические
рекомендации "Разработка дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ в
образовательных организациях", 2023 год.
Литература, использованная при составлении программ:
1. https://brlab.ru/scopes/drones/programmiruemyy-kvadrokopter-edu-ard-mini/
2. https://brlab.gitbook.io/edu-ard/
3. https://rmc.dm-centre.ru/wp-content/uploads/2025/05/mr-razrabotka-doop_2025.pdf
4. https://drive.google.com/drive/folders/1gPZYF5C2IXPph4w7evHiHeXrTBaa4DIN
Литература для обучающихся и родителей:
1. Беспилотные летательные аппараты. От устройства до выбора профессии : 10-11-е
классы : учебное пособие / Г. А. Антонов, Л. А. Захаров, О. Д. Калачев и др. – Москва : Просвещение,
2025. – 222, [2] с. : ил. – (Профильная школа).
2. Робототехника. Управление квадрокоптером: квадрокоптер Tello. Программирование на
языке Python 8-11-е классы : учебное пособие / Д. Г. Копосов. – 4-е изд. стер. – Москва :
Просвещение, 2024. – 127 [1] с. : ил. – (Инжереная и IT-подготовка школьников).
3. Килби Т. Дроны с нуля/ Терри Килби, Белинда Килби 2016. – 192 с.
4. Петин В.А. Arduino и Raspberry Pi в проектах Internet of Things. / Петин В.А.2016. – 14 с.
5. Яценко В.С. Твой первый квадрокоптер: теория и практика. – Издательство:
БХВПетербург, 2017. – 275 с.
Интернет-ресурсы:
1. 3D-печать в дроностроении URL https://habr.com/ru/post/389719/
2. COEX собери свой квадрокоптер URL https://ru.coex.tech/ DJI Go
3. Как использовать брекетинг автоэкспозиции, чтобы получить лучшие аэрофотоснимки
URL
https://coptertime.ru/reviews/sovety/dji-go-4-kak
ispolzovat-breketingavtoekspozitsii-chtobypoluchit-luchshie-aerofotosnimki/
4. TelloFPV для Android URL http://protello.com/new-dji-tello-tellofpv/
5. Выбор
комплектующих
для
съемочного
квадрокоптера
URL
https://www.infoconnector.ru/vybor-komplektuyushchikh-dlya-kvadrokoptera/
6. Как выбрать квадрокоптер: детальная инструкция для начинающих URL
https://geeksus.ru/kak-vybrat/kak-vybrat-kvadrokopter/
7. Обработка Съѐмка данных аэрофотосъемки с БПЛА https://russiandrone.ru/publications/
obrabotka-dannykh-aerofotosemki-s-bpla/
8. с квадрокоптера https://mykvadrocopter.ru/semka-s-kvadrokoptera//
2.7. Воспитательный потенциал программы
Раздел 1. «Особенности организации воспитательного процесса».
Программа ориентирована на развитие интереса детей к инженерно-техническим
технологиям, конструкторской деятельности, на формирование интереса в области БПЛА с целью
наращивания кадрового потенциала.
Воспитательный процесс направлен на формирование и развитие базовых ценностей: семья,
культура, Родина.
Основные направления воспитательной работы:
- воспитание технической творческой активности;
- воспитание семейных ценностей;
- гражданско-патриотическое воспитание.
Для решения воспитательных задач организуются различные мероприятия. Большое внимание
уделяется взаимоотношениям детей и родителей, практикуется их совместная деятельность.

Раздел 2. Цель и задачи воспитания.
Цель: раскрытие творческого потенциала детей, воспитание гражданско-патриотических,
культурных и семейных ценностей обучающихся.
Задачи:
1. Развивать творческие способности обучающихся через совместную творческую
деятельность педагогов, учащихся и родителей;
2. Воспитывать чувство гордости за отечественные технические достижения и их
разработчиков.
3. Популяризировать семейные ценности через содействие творческой самореализации детей
и их родителей.
Ожидаемые результаты.
1. Воспитание интереса к технической деятельности, истории техники в России и мире, к
достижениям российской и мировой технической мысли; интереса к личностям конструкторов.
2. Понимание значения техники в жизни общества; влияния технических процессов на
природу; ценностей технической безопасности и контроля.
3. Воспитание личностного отношения к проблемам развития своего региона, уважения к
техническим достижениям земляков.
4. Формирование уважительного отношения к культурно-нравственным и традиционным
семейным ценностям.
5. Развитие волевых качеств и дисциплинированности при реализации творческих проектов и
участия в соревновательной деятельности.
Воспитательный потенциал программы разработан на основе «Программы воспитания
«ДЮЦ». Реализация модулей программы происходит по трём основным направлениям в виде
мероприятий с использованием разнообразных педагогических форм.
Направление
деятельности
Воспитание
технической
творческой
активности.

Название мероприятия
«Знаток БПЛА»
«Дрон-рейсинг»
«ТЕХНО-Ёлка»
Открытая
дистанционная
муниципальная
олимпиада
по
робототехнике
и
легоконструированию (В.Салда)

Форма проведения
Интерактивная игра
Соревнования
Квест-игра в рамках технического
сообщества «ДЮЦ».
Олимпиада.

Викторина, конкурс рисунков ко Дню Игра.
Российской науки.
«Гонки-дронов»

Соревнования.

Игра –викторина «Космомир» ко Дню Игра.
космонавтики.
«Техно-Фест»
Воспитание
семейных
ценностей

«Дрон-рейсинг»

Соревнования.
Командное соревнование с участием
родителей, посвящённое Дню отца в
России.

Командное соревнование с участием
родителей,
посвящённое
Международному женскому дню.
Мастер-класс для детей и родителей.

«Дрон-рейсинг»
День открытых дверей.
Родительское собрание по итогам года.

Отчёт
о
результатах
года.
награждение родителей и детей.

Родительский чат.

Фото – видеоотчёты с занятий.

Гражданско- Оформление информационной доски.
патриотическое День знаний. Беседа-пятиминутка.
воспитание
Оформление информационной доски.
День солидарности в борьбе с
терроризмом. Беседа-пятиминутка.
Оформление информационной доски.
День учителя.
День народного единства.

Учебное занятие.

Оформление информационной доски.
День государственного герба в РФ.
Беседа-пятиминутка.
презентация. Оформление
информационной доски. День
Конституции РФ.
Оформление информационной доски.
День защитника Отечества.
Оформление информационной доски.
День воссоединения Крыма с Россией.
Беседа-пятиминутка.
Игра –викторина. День космонавтики.

Учебное занятие.

День Победы. Презентация. Военная
техника: авиация и тяжёлая
артиллерия.

Учебное занятие.

Учебное занятие.
Учебное занятие.
Игра.

Учебное занятие.
Учебное занятие.
Учебное занятие
Игра.

Раздел 3. Виды и формы содержания деятельности.
Практические занятия (пилотирование, подготовка к соревнованиям) способствуют
усвоению и применению правил поведения и коммуникации, формированию позитивного и
конструктивного отношения к событиям, в которых они участвуют, к членам своего коллектива.
Участие в коллективных играх проявляются и развиваются личностные качества:
эмоциональность, активность, нацеленность на успех, готовность к командной деятельности и
взаимопомощи.
Итоговые мероприятия (соревнования - способствуют закреплению ситуации успеха,
развивают рефлексивные и коммуникативные умения, ответственность).
Модуль
программы
воспитания

Формы деятельности

Модуль
«Детское
объединение»

-оформление информационной доски (достижения и победы,
поздравления с праздниками и с днем рождения)
-групповая работа на занятиях /совместные проекты
-оформление рейтинга достижений
Сопутствующие формы деятельности:
-наставничество (дети-детям)
-выставки внутри коллектива работ по программе, фотоработы
-коллективно-творческие дела

Модуль
«Воспитательная
среда»

-оформление информационной доски (по событию; о великих людях, по
направленности, сменная тематическая выставка.)
-сообщение о событии (краткое сообщение в начале занятия с
использованием презентаций, видеороликов, рисунков)
-учебное занятие, коллективно-творческие дела, традиционные
праздники, совместно с родителями; проектная и исследовательская
деятельность, торжественные ритуалы, , церемонии награждения и т.п.)
-мастер-классы (совместно с родителями и др.)
-поздравления (открытки, видеопоздравления, подарки)
-видеосообщения в соц. сетях
-профессиональное просвещение
Сопутствующие формы деятельности:
-выставки (детские, совместные с родителями)
-задания на дом, сообщение в родительском чате
- посещение выставки
-участие в конкурсных мероприятиях.

Модуль
«Работа с
родителями»

-родительские собрания в начале и конце учебного года
- сообщения, фото- видео отчёты с занятий в родительском чате
-выражение благодарности за воспитание детей, помощь в поддержке
образования ребёнка и т.д.
-открытые занятие
-мастер-классы
-совместная творческая, выставочная, проектная, исследовательская
деятельность
-индивидуальная работа (с родителями одарённых детей)
-взаимодействие во время проведения мониторингов, опросов
-сообщения о результатах итоговой аттестации
-участие в соревнованиях;

Модуль
«Наставничество»

Формы наставничества:
-ученик-ученик (сильный –слабый);
-ученик-ученик (инклюзия);
-ученик-ученик (специалист – новичок);
-педагог-ученик (одарённые дети);

Модуль
«Профилактика»

-использование на занятиях здоровьесберегающих технологий;
-оформление информационной доски по темам профилактики;
- памятки на информационных досках по безопасности дорожного
движения, пожарной безопасности и др. , интернет и телефонной
безопасности.

Модуль
«Самоопределение»

Медиа сообщество

-работа с одарёнными детьми;
-сопровождение в развитии способностей, одарённости, творческого
потенциала (участие в конкурсах, соревнованиях)
-профессиональное просвещение (беседы о профессии по направленности
программы, знакомство с жизнью великих людей);
-участие в сезонных школах для мотивированных школьников;
-участие в профориентационных проектах, научно-практических
конференциях, социальных проектах;
-проведение занятий, мастер-классов учащимися;
-публикация деятельности творческого объединения на странице в ВК и
официальном сайте «ДЮЦ».

Раздел 4. Основные направления самоанализа воспитательной работы.
Методы оценки результативности реализации программы в части воспитания:
* педагогическое наблюдение, в процессе которого внимание сосредотачивается на
проявлении в деятельности детей и в её результатах, определённых в данной программе целевых
ориентиров воспитания, а также на проблемах и трудностях достижения воспитательных задач
программы
Оценка личностных результатов по программе
№ п\п Показатель

Критерий

Методы

Организационно- Терпение, усидчивость
педагогическое
волевые качества
наблюдение
Способность переносить (выдерживать)
нагрузки в течении определенного времени
Воля. Способность активно побуждать себя к педагогическое
практическим действиям
наблюдение
Самоконтроль. Умение контролировать свои педагогическое
поступки.
наблюдение

Ориентационные Самооценка. Способность оценивать себя педагогическое
качества
адекватно реальным достижениям.
наблюдение
Интерес к занятиям. Осознанное участие в педагогическое
освоении образовательной программы
наблюдение
Поведенческие Конфликтность.
Способность
занять педагогическое
определенную позицию в конфликтной наблюдение; отзывы.
качества
ситуации
Тип сотрудничества. Умение воспринимать педагогическое
общие дела как собственные
наблюдение; отзывы.
Ценностносмысловые
установки

Сформированность
системы
значимых педагогическое
социальных и межличностных отношений, наблюдение
ценностно-смысловых
установок,
отражающих личностные и гражданские
позиции в деятельности:
формирование
основ
российской
гражданской идентичности, чувства гордости
за свою Родину, российский народ и историю
России,
-становление
гуманистических
демократических ценностных ориентаций;

развитие
доброжелательности
и педагогическое
эмоционально-нравственной
отзывчивости, наблюдение, отзывы.
понимания и сопереживания чувствам других
людей;

2.8. Приложения
Приложение №1
Характеристика оценочных материалов
Планируемы
е результаты

Личнос
тные

Организационн
о-волевые
качества

Критерии оценивания

Терпение, усидчивость

Виды
контроля
/
промежу
точной
аттестац
ии

Диагно
стический
инструме
нтарий
(формы,
методы,
диагности
ки)

Карта
наблюдения

результ
аты

Способность переносить
(выдерживать) нагрузки в
течении определенного времени
Воля. Способность активно
побуждать себя к практическим
действиям
Самоконтроль. Умение
контролировать свои поступки
Ориентационн
ые качества

Самооценка. Способность
оценивать себя адекватно
реальным достижениям.

Карта
наблюдения

Умение
анализировать,
Карта
синтезировать информацию, а наблюдения
также
оценивать
качеств

Карта
наблюдения

Интерес к занятиям.
Осознанное участие в освоении
образовательной программы
Поведенческие
качества

Конфликтность. Способность
занять определенную позицию в
конфликтной ситуации
Тип сотрудничества. Умение
воспринимать общие дела как
собственные

Ценностносмысловые
установки

Сформированность системы
значимых социальных и
межличностных отношений,
ценностно-смысловых
установок, отражающих
личностные и гражданские
позиции в деятельности:
- формирование основ
российской гражданской
идентичности, чувства гордости
за свою Родину, российский
народ и историю России,
-становление
гуманистических и
демократических ценностных
ориентаций;
- развитие
доброжелательности и
эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания и
сопереживания чувствам других
людей.

Мета
пред

Общеучебные
умения и навыки

метн
ые
резул
ьтаты

Предме
тные
результ
аты

полученных знаний, гипотез и
событий.
Умение осуществлять учебноисследовательскую
деятельность,
проводить
исследования
и
составлять
проекты
Использование
Использование
ИКТ
для
Карта
ИКТ в качестве решения учебных задач.
наблюдения
средств обучения
Формирование новых знаний с
помощью ИКТ

Карта
наблюдения

Сотрудничест
во
и
взаимодействие

Работа в парах и группах ,
Карта
способность обсудить проблему, наблюдения
задание, принять решение и
создать продукт или получить
новое знание.

Карта
наблюдения

Самооценка
планирование

Осознание целей, критериев
ее
достижения
и
предполагаемого
результата
учебной деятельности. Умение
планировать,
оценивать
и
корректировать
свою
деятельность

Карта
наблюдения

Развитие
и
совершенствовани
е
коммуникативных
навыков

Умение выступать перед
аудиторией, вести полемику
выносить
собственное
суждение, аргументировать и
защищать его с помощью
разнообразных форм и методов
коммуникации –презентации,
подкаст, письменного текста.
Умение
представлять
аргументированное сообщение
(коммуникация, при которой
защищается и обсуждается ряд
идей).
Умение
создавать
коммуникацию
комбинированного
характера
(блог, звук, текст).

Карта
наблюдения

Теоретические
Соответствие теоретически х
знания
(по
знаний ребенка программным
основным
разделам учебно- требованиям
тематического
плана программы)

Тестирова
ние

Владение
специальной
терминологией

Осмысленность
и правильность
использования специальной
терминологии

Тестирова
ние

Практические
Соответствие практических
умения и навыки, умений и навыков программным
предусмотренные требованиям
программой (по
основным
разделам учебнотематического
плана программы)

Практиче
ская работа

Владение
специальным
оборудованием и
оснащением

Практиче
ская работа

Приложение № 2
Инструментарий для оценивания ПРЕДМЕТНЫХ планируемых результатов освоения
дополнительной образовательной общеразвивающей программы
Показатели (оцениваемые
Критерии
Степень выраженности
параметры)
оцениваемого качества
Теоретические знания (по основным
разделам
учебно-тематическогоплана
программы)
 соблюдает правила техники
безопасности при работе с
БПЛА и оборудованием;
 объясняет возможные опасные
ситуации и способы их
предотвращения.
 называет
основные этапы
развития БПЛА;
 различает виды беспилотников
по назначению и конструкции;
 приводит
примеры
использования
БПЛА
в
различных
сферах
деятельности.
 называет основные элементы
конструкции дрона и их
назначение;
 объясняет принцип работы
основных модулей;
 объясняет действие подъемной
силы и силы тяжести;
 показывает на модели, как

Соответствие
теоретически х
знаний
ребенка
программным
требованиям

-низкий уровень (ребёнок овладел
менее чем 1/2 объема знаний,
предусмотренных программой);
-средний уровень
(объем усвоенных
знаний составляет более 1/2);
-высокий уровень
(ребенок освоил практически весь
объем знаний, предусмотренных
Программой за конкретный период);

изменяются силы при полёте;
 объясняет влияние центровки
на устойчивость полёта;
 демонстрирует влияние массы
и ветра на поведение дрона;
 называет каналы управления
(газ, рыскание, крен, тангаж);
 описывает
назначение
контроллера, гироскопа и
датчиков;
 объясняет
различие
схем
мультикоптеров
(квадро-,
гекса-, октокоптер).
 анализирует
ошибки
и
корректирует управление;
 разрабатывает
автономный
маршрут полета.
 анализирует
полученные
материалы (фото/видео).
Владение
специальной
Осмысленнос
терминологией
ть
и
 называет каналы управления правильность
(газ, рыскание, крен, тангаж); использования
 БПЛА
специальной
 Дрон
терминологии
 Мультикоптер
 FPV (First Person View)
 Пульт управления
 Наземная станция управления
Практические умения и
навыки,
предусмотренные
программой (по основным разделам
учебно-тематического плана
программы)










выполняет
фотои
видеосъемку с использованием
дрона;
создает
простейшие
алгоритмы управления дроном
в среде «ПиктоМир»;
пишет
программы
с
использованием циклов и
условий в «TRIK Studio»;
демонстрирует умение летать
в ограниченном пространстве.
выполняет полет по трассе на
время с сохранением точности;
выполняет основные элементы
управления (взлет, зависание,
посадка);
удерживает дрон в заданной

Соответствие
практических
умений и
навыков
программным
требованиям

минимальный уровень (ребенок, как
правило,
избегает
употреблять
специальные термины);
средний уровень (ребенок сочетает
специальную
терминологию
с
бытовой);
максимальный уровень (специальные
термины
употребляет осознанно и в полном
соответствии с их содержанием).
минимальный уровень
(ребенок овладел менее чем
1/2предусмотренных
умений
и
навыков);
средний уровень (объем
усвоенных умений и навыков
составляет более 1/2);
максимальный уровень
(ребенок овладел практически всеми
умениями
и
навыками,
предусмотреннымы программой за
конкретный период)

точке пространства;
 выполняет перемещения по
осям «вперёд–назад», «влево–
вправо».
 выполняет
полёты
по
заданным
маршрутам
(«коробочка»,
«змейка»,
«восьмёрка»)
 выполняет расчёт простейших
параметров
базовой
конструкции.
Владение
специальным
оборудованием и оснащением




выполняет сборку простейшей
учебной модели дрона по
инструкции.
настраивает и применяет FPVоборудование
для
пилотирования;



-минимальный уровень
Умений
(ребёнок
испытывает
серьёзные затруднения при работе
с
оборудованием);
средний уровень
(работает с
Оборудованием
с
помощью
педагога);
-максимальный уровень(работает с
оборудованием самостоятельно, не
испытывает особых трудностей);
Приложение № 4

Промежуточная аттестация
«Основы конструирования, программирования и пилотирования»
Что такое Квадрокоптер?

1. это беспилотный летательный аппарат
2. обычно управляется пультом дистанционного управления с земли
3. имеет один мотор с двумя пропеллерами
4. имеет четыре мотора (или меньше) с четырьмя пропеллерами
2. В Российском законодательстве установлена максимальная
квадрокоптера не требующее специального разрешения на полеты:

масса

1) до 250 грамм 2) до 500 грамм
3) до 1000 грамм 4)
3. На картинке представлен квадрокоптер и схематично показано направление
вращения винтов.
Укажи верное направление движения
«вперед» квадрокоптера:
1) 1 2) 2 3) 3

4. Что такое электронный регулятор оборотов?

1. устройство для управления оборотами электродвигателя, применяемое на
радиоуправляемых моделях с электрической силовой установкой
устройство для управления оборотов резиномоторного двигателя
устройство для управления оборотами сервомашинки
5. Kv-rating показывает:
1. сколько оборотов совершит двигатель за одну минуту (RPM) при
определенном напряжении
емкость батареи питания квадрокоптера
скорость движения квадрокоптера по прямой
6. Расшифруй надпись: Turnigy Multistar 5130-350
1. это двигатель с высотой 51мм, диаметром статора 30 мм и KV 350
это двигатель с диаметром статора 51 мм, высотой 30 мм и KV 350
это двигатель с диаметром ротора 51 мм, высотой 30 мм и KV 350
7. Расшифруй надпись: Scorpion M-2205-2350KV
1. это двигатель с диаметром статора22 мм, высотой 5 мм и KV 2350
это двигатель с диаметром ротора 22 мм, высотой 5 мм и KV 2350
это двигатель с высотой 22мм, диаметром статора 5 мм и KV 2350
8. Чем лучше использование бесколлекторного двигателя?
1. лучшее соотношение масса/мощность, лучшее КПД
легче 3) компактнее
4) меньше греются 5) практически не создают помех
9. Параметр указывающий, на сколько поднялся бы пропеллер за один оборот
вокруг своей оси с данным наклоном лопасти, если бы он двигался в плотном веществе,
называется:
1) Scrutch 2) Pitch 3) Patch
10. Расшифруй цифровое обозначение пропеллера размером 10х4,5:
1. Первая цифра в маркировке обозначает шаг винта в дюймах, а вторая – диаметр
винта
Первая цифра в маркировке обозначает диаметр винта в дюймах, а вторая – диаметр
отверстия под ось мотора
Первая цифра в маркировке обозначает диаметр винта в дюймах, а вторая – шаг винта
11. Посмотри на рисунок и укажи, каким словом отмечен тангаж:
1)
2)Pitch 3) Yaw

Roll

12. Посмотри на рисунок и укажи, каким словом отмечен крен:
1) Roll 2) Pitch 3) Yaw
13.

Посмотри на рисунок и укажи, каким словом обозначается рыскание:

1) Roll 2) Pitch 3) Yaw
14.

Как расшифровывается аббревиатура FPV?

1) носимая камера 2) полеты без управления 3) вид от первого лица
15.

Полётный контроллер – это:

1) электронное устройство, управляющее положением камеры для записи видео
1.

электронное устройство, управляющее полётом летательного аппарата.

электронное устройство для связи через спутник
16.
Что такое процедуры ARM и DISARM? Как они
выполняются? ARM – это _
DISARM - это
17.
1)

Что делать если квадрокоптер ударился о землю и потерял управление?

2)
3)
4)
5)
18.

Что обязательно нужно проверить ПЕРЕД вылетом?

Затянутость гаек пропеллеров и отсутствие болтающихся проводов
Заряд аккумуляторов и правильность установки пропеллеров
Крепление и целостность защит пропеллеров
19.

Что НЕЛЬЗЯ делать во время полета?

Стоять сбоку от зоны полётов
Двигать стиками в крайние положения
Медленно летать
Летать выше собственного роста
20.

Что делать сразу после приземления?

Сфотографировать на телефон
Выключить пульт
Подойти к коптеру и отключить его LiPo аккумулятор
Disarm и проверить газ

Приложение 5
Вопрос 1
Что такое БПЛА? (выбрать один верный вариант)
 Беспилотный легкосплавный агрегат.
 Бесперебойный летний агрегат.
 Безаварийный летательный аппарат.
 Беспилотный летательный аппарат.
Вопрос 2
С какого события и в каком году началась история развития беспилотных летательных
аппаратов?
 С момента начала специальной военной операции в феврале 2022 года.
 Создание и запуск воздушного шара, наполненного дымом, в 1783 году во
Франции братьями Монгольфье.
 Во время второй мировой войны 1941-1945 гг.
 Во время отечественной войны 1812 года.
Вопрос 3
Термин «Беспилотный летательный аппарат» означает:
 Воздушное судно, управляемое в полете пилотом, находящимся вне борта такого
воздушного судна (внешний пилот)
 Летательный аппарат без экипажа на борту, использующий аэродинамический
принцип создания подъемной силы с помощью фиксированного или
вращающегося крыла (БПЛА самолетного и вертолетного типа), оснащенный
двигателем.
 Воздушное судно, управляемое, контролируемое в полете, находящимся вне борта
такого воздушного судна (внешний пилот).
 Воздушное судно, контролируемое в полете пилотом, находящимся вне борта
такого воздушного судна (внешний пилот).
Вопрос 4
Укажите существующие виды и типы беспилотных летательных аппаратов:
(выбрать несколько верных вариантов)
 Однороторный дрон – беспилотный вертолет.
 Мультироторный дрон.
 Беспилотник с неподвижным крылом.
 Гибридный дрон.
Вопрос 5
Укажите наиболее распространённые типы мультироторных дронов:
(выбрать несколько верных вариантов)
 Квадрокоптер.
 Гексакоптер.
 Октокоптер.

Вопрос 6
Укажите какие существуют виды беспилотных летательных аппаратов военного
назначения?
(выбрать несколько верных вариантов)
 Боевые.
 Разведывательные.
 Многоцелевые.
 Боевого обеспечения.
Вопрос 7
Выберите достоинства беспилотных летательных аппаратов:
(выбрать несколько верных вариантов)
Варианты ответов
 Небольшие габариты по сравнению с пилотируемыми вертолетами и самолетами.
 Возможность использования для любых целей.
 Отсутствие ограничений для использования в тяжелых условиях.
 Высокий уровень мобильности и боеготовности.
 Меньшая функциональность по сравнению с традиционной авиацией.
Вопрос 8
Кто и когда создал первый образец радиоуправляемого транспортного средства?
 Немец Юлиус Нойброннер в 1908 году запатентовал «Способ и средства для
фотографирования пейзажей сверху».
 Чарльз Кеттеринг в 1917 году создал экспериментальную «воздушную торпеду»
под названием «Жук Кеттеринга».
 Никола Тесла в 1898 году продемонстрировал лодку на радиоуправлении.
 Джеффри де Хэвилленд в 1933 году создал радиоуправляемый беспилотник Queen
Bee.
Вопрос 9
Укажите сферы применения беспилотных летательных аппаратов (БПЛА):
(выбрать несколько верных вариантов)
 Доставка медикаментов в труднодоступные места.
 Фото и видеосъемка.
 Обнаружение лесных пожаров.
 Доставка грузов и еды.
 Охрана и патрулирование.
Вопрос 10
Что такое Квадрокоптер?
(выбрать несколько верных вариантов)
 Это беспилотный летательный аппарат.
 Обычно управляется пультом дистанционного управления с земли.
 Имеет один мотор с двумя пропеллерами (несущими винтами).
 Имеет четыре мотора (или меньше) с четырьмя пропеллерами (несущими
винтами).

Вопрос 11
Как называется беспилотник с шестью моторами (пропеллерами)?
 Октокоптер.
 Квадрокоптер.
 Гексакоптер.
 Нонакоптер.