ДООП_Маленькие_инженеры

Управление образования администрации
Верхнесалдинского муниципального округа
Свердловской области
Муниципальное автономное образовательное учреждение
дополнительного образования «Детско-юношеский центр»

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа
технической направленности

«Маленькие инженеры»
Целевая группа: 5-7 лет
Срок реализации: 2 год

Составитель:
Романова Екатерина Андреевна,
педагог дополнительного образования

г. Верхняя Салда
2026 год

Оглавление
№

Наименование разделов

Стр.

Комплекс основные характеристик образования

1.1

Пояснительная записка

1.2

Цель и задачи общеразвивающей программы

1.3

Планируемые результаты

1.3

Содержание общеразвивающей программы

1.4

Учебный план

Комплекс организационно-педагогических условий

2.1

Календарный учебный график

2.2

Учебно-тематический план

2.3

Условия реализации образовательной программы

2.4

Формы аттестации/контроля образовательных результатов

2.5

Оценочные материалы при проведении форм аттестации

2.6

Информационные источники

2.7

Воспитательный потенциал программы

Приложения № 1

Приложения № 2

Приложения № 3

1. Комплекс основных характеристик программы
1.1.

Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

«Маленькие

инженеры» имеет техническую направленность, так как формирует у детей конструкторское
мышление и развивает пространственное воображение при создании моделей из конструктора
Лего и 3D ручки.
Программа разработана на основании следующих нормативно-правовых документов:
1.

Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации» (с изменениями).
2.

Федеральный закон РФ от 24.07.1998 №124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребёнка

в Российской федерации" (в редакции 2013 г).
3.

Концепция Развития дополнительного образования детей до 2030 года (утв.

Распоряжение Правительства РФ от 31.03.2022 г. № 678-р).
4.

Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года (утв. Распоряжение

Правительства РФ от 29.05.2015 г. № 996-р).
5.

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 №28

«Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организации воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи».
6.

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.201 №2

«Об утверждении санитарных правил и норм СанПин 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и
требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человек факторов среды
обитания"».
7.

Приказ министерства труда и социальной защиты РФ от 22.09.2021 №652-н "Об

утверждении профессионального стандарта "Педагог дополнительного образования детей и
взрослых".
8.

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 №629 "Об

утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным образовательным программам".
9.

Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015г. № 09-3242 «О

направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию
дополнительных общеразвивающих программ» (включая разноуровневые).
10. Приказ Министерства образования и молодёжной политики Свердловской области от
30.03.2018№162-Д "Об утверждении концепции развития образования на территории
Свердловской области на период до 2035 года".
11. Министерство образования и молодёжной политики Свердловской области.
методические

рекомендации

"Разработка

дополнительных

общеобразовательных

общеразвивающих программ в образовательных организациях", 2023 год.
3

12. Устава

Муниципального

автономного

образовательного

учреждения

дополнительного образования "Детско-юношеский центр".
13. «Программа Воспитания «ДЮЦ».
Актуальность программы
В настоящее время данная программа является актуальной для технологического развития
и индивидуальным потребностям ребенка в комплексном развитии.
Программа напрямую способствует развитию способностей и талантов у детей, формируя
основы критического мышления, креативности и навыков проектной деятельности.
Через модули "Lego: Простые механизмы" и модуль "3D-ручка" дети в игровой форме
знакомятся с основами механики и моделирования. Lego обеспечивает понимание основ
инженерии и работы механизмов, а 3D-ручка раскрывает творческий потенциал, позволяя
создавать уникальные детали и переходить от сборки по инструкции к собственным
изобретениям. Это формирует полный цикл проектной деятельности: от идеи через
конструирование к персонализированному результату.
Новизна программы.
Новизна программы заключается в интеграции двух модулей «Lego: Простые механизмы»
и «3D-ручка», это создает уникальную образовательную среду для детей, где развитие логики
и пространственного мышления (Lego) неразрывно связано с развитием креативности и
навыков объёмного моделирования (3D-ручка). Такой подход позволяет реализовывать
индивидуальные творческие замыслы обучающихся на основе полученных технических
знаний.
Педагогическая целесообразность
Педагогическая целесообразность программы является эффективной для формирования
базовых технических знаний и практических навыков. Осваивая работу простых механизмов и
создавая собственные проекты с использованием 3D ручки, ребенок учится понимать
устройство окружающего мира, формирует представление о принципах физики и развивает
практические инженерные навыки. Также обучение с применением Lego и 3D-технологий
способствует активному вовлечению в творческий процесс, пробуждая высокий интересом к
конструированию, моделированию, пространственного мышления и творческих способностей.
Детям интересно экспериментировать с формами, цветами и материалами, создавать
собственные проекты и решать конструкторские задачи. Такие занятия способствуют развитию
логического мышления, креативности и самостоятельности.
Кроме того, программа помогает формировать ценные личностные качества, такие как
самостоятельность, ответственность и целеустремлённость. Дети учатся ставить цели,
планировать свою работу и доводить начатое дело до конца, что готовит их к успешным
действиям в будущем.
Отличительные особенности
4

Особенностью программы является интеграция двух модулей — «Lego: Простые
механизмы» и «3D-ручка» — в единый творческо-конструкторский цикл. В отличие от
программ, где эти инструменты используются раздельно, здесь они дополняют друг друга:
Lego-конструирование дает понимание основ механики и инженерной логики, а 3D-ручка
становится инструментом для творческой доработки, персонализации и воплощения
собственных идей ребенка. Это позволяет перейти от сборки моделей по инструкции к
полноценному проектированию, где обучающийся становится автором уникального изделия,
развивая одновременно логическое и творческое мышление, мелкую моторику и навыки
моделирования. Программа делает сложные понятия из области физики и технологий
доступными и наглядными для детей через практику и игру.
Адресат общеразвивающей программы – дети 5-7 лет.
Возрастные особенности данного возраста:
Тип ведущей деятельности – игра. Игры могут быть групповые и индивидуальные. В играх
должны закладываться условия умственного и личностного развития. Обучение детей может
рассматриваться как подготовка к игре. Постигая ими что–то новое в процессе учения или
обучения, затем должно реализоваться в игре. Игры могут быть придуманы самими детьми.
Виды деятельности в ходе игры обусловливают направления развития ребёнка, а проблемные
игровые ситуации, формируют его мотивационную сферу. Также дети в данном возрасте могут
различать и называть формы, величины цвета и осуществлять анализ предмета. Дети способны
решать задачи не только в наглядном плане, но и в уме.
Наполняемость группы – 10 человек.
Принцип формирования учебных групп – Набор обучающихся в группу является
свободным.
Режима занятий - периодичность и продолжительность занятий
Продолжительность одного академического часа - 30 мин.
Перерыв между учебными занятиями – 10 минут.
Общее количество часов в неделю – 2 часа.
Занятия проводятся 2 раза в неделю по 1 часу.
Объем и срок освоения общеразвивающей программы:
Объём программы 136 часа.
Программа рассчитана на 2 год обучения.
Формы обучения: очная, индивидуально-групповая, групповая.
Виды занятий: практическое занятие, соревнования, мастер-класс, открытое занятие,
творческое занятие, интерактивное занятие.
Формы подведения результатов: мастер-класс, практическое занятие, открытое занятие,
соревнование, интерактивная игра.

1.2.

Цель и задачи общеразвивающей программы
1 год обучения. Стартовый уровень.

Цель программы: Развитие конструкторского мышления у детей, при работе с
конструктором Lego и 3D ручкой.
Задачи:
Образовательные:

 познакомить с основными деталями Lego-конструктора, видами конструкций,
представления о основах механики: зубчатая передача, колесо и ось, рычаг, ременная
передача;

 познакомить с основными приемами сборки простейших механизмов и конструкций, а
также способствовать развитию умения создавать объёмные модели

 познакомить с техникой рисования плоских и объёмных моделей с помощью 3D ручки
 сформировать творческое мышление при создании 3D моделей.
Развивающие:


развить умение формулировать, ставить перед собой творческую задачу и сохранять её,
оценивать результат работы;



развить умение работать с информацией, находить способы решения учебной задачи,
логическое мышление (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация);



развить произвольность психических процессов (память, внимание, воображение,
восприятие, воля, речь);

 развить навыки сотрудничества при работе в коллективе, в команде, малой группе.
Воспитательные:


способствовать развитию интереса к моделированию и конструированию, через
конструктор Lego и 3D ручки (понимание значимости как основа для будущих
профессий, как способ развития науки);



воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его
результатам;



воспитывать творческий потенциал, самостоятельность.
1.3 Планируемые результаты

Предметными результатами


Знают основные детали Lego-конструктора и называют их, знают виды конструкций и
умеют их определять;



Имеют представления о простейших основах механики: зубчатая передача, колесо и ось,
рычаг, ременная передача и различают их;



Умеют работать с 3D ручкой, знают как создать плоские и объёмные модели, способы
соединения-крепежа деталей и приёмы моделирования;
6



Знают и умеют применять основные приемы сборки простейших механизмов и
конструкций, а также умеют создавать различные конструкции по модели, схеме,
рисунку, заданным условиям, словесной инструкции;

Метапредметными результатами


Умение формулировать, ставить перед собой техническую задачу и сохранять её,
оценивать результат проделанной работы;



Умение работать с информацией, находить способы решения и анализировать её;



Умение сосредотачиваться, запоминать нужное, ясно выражать мысли и творчески
мыслить.



Демонстрируют навыки сотрудничества при работе в коллективе, в команде, малой
группе.

Личностными результатами


Интерес к моделированию и конструированию, через конструктор Lego и 3D ручки;



Ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам.



Проявляют креативность и умеют действовать самостоятельно.
2 год обучения. Базовый уровень
Цель - Формирование устойчивых навыков самостоятельного конструирования,

проектирования и изобретательства у детей через сборку и исследование механических
моделей из конструктора LEGO.
Задачи:
Образовательные
 Углубить знания о принципах работы, взаимодействии и комбинации различных
механических передач и узлов в конструкциях LEGO.


Обучить приемам самостоятельного проектирования, конструирования по заданным
техническим условиям, чертежам или собственному замыслу.



Сформировать навыки практического исследования собранных механизмов (анализ их
прочности, подвижности, передаточных отношений и функциональности).

Развивающие
 Развивать

инженерно-техническое,

пространственное

творческое

мышление,

способность находить нестандартные инженерные решения.


Развивать умение самостоятельно ставить техническую задачу, планировать этапы
работы, прогнозировать результат и доводить начатое дело до конца.



Развивать навыки эффективного взаимодействия в команде, умение договариваться и
презентовать совместные технические проекты.

Воспитательные
 Воспитывать устойчивый интерес к техническому моделированию, конструированию и
инженерному делу.
7



Воспитывать ответственность за результаты личного и командного труда, аккуратность
при работе с деталями и бережное отношение к результатам чужой работы.



Формировать уверенность в собственных силах, самостоятельность и инициативность
при решении творческих задач.
Планируемый результат

Предметные результаты:


Знают и понимают принципы работы, особенности взаимодействия и комбинации
различных механических передач и узлов в конструкциях LEGO;



Умеют самостоятельно проектировать и конструировать механизмы и модели по
заданным техническим условиям, чертежам, наглядным схемам или собственному
замыслу;



Владеют навыками исследования и анализа собранных моделей (оценка их прочности,
подвижности, устойчивости и функциональности) и умеют устранять ошибки в
конструкции.

Метапредметные результаты:


Проявляют

развитое

инженерно-техническое,

пространственное

логическое

мышление, умеют находить оригинальные способы решения технических задач;


Умеют самостоятельно ставить перед собой практическую задачу, планировать
последовательность этапов её выполнения, контролировать ход работы и справедливо
оценивать итоговый результат;



Демонстрируют навыки эффективного командного взаимодействия, умеют распределять
роли в группе, аргументированно отстаивать своё мнение и презентовать готовый
технический проект.

Личностные результаты:


Проявляют устойчивый познавательный интерес к инженерному делу, конструированию
и техническому творчеству;



Осознают ценность личного и коллективного труда, аккуратно относятся к
оборудованию, деталям и результатам деятельности других людей;



Демонстрируют

самостоятельность,

уверенность

собственных

силах,

целеустремленность и инициативность при выполнении изобретательских задач.
1.4 Содержание общеразвивающей программы (1 год обучения)
Цель и задачи модуля - 3D ручка
Цель – развитие творческих способностей у обучающихся, создание плоских и объёмных
моделей, средствами моделирования при работе с 3D ручкой.
Задачи:
8

Образовательные


Познакомиться с устройством 3D-ручки и освоить базовые правила безопасной работы
с ней и пластиком.



Научиться создавать плоские изображения (2D) по готовому шаблону, аккуратно
заполняя контур.



Научиться создавать простые объёмные фигуры (3D) путем соединения нескольких
плоских деталей.



Освоить каркасную технику («рисование в воздухе») для создания сложных объемных
объектов.

Развивающие


Развивать инженерно-конструкторские навыки: умение планировать этапы работы,
создавать устойчивые и прочные конструкции.



Развивать умение анализировать и исправлять ошибки в процессе моделирования
(«почему деталь не держится?», «как сделать конструкцию прочнее?»).



Развивать пространственное воображение, творческое мышление и фантазию, создавать
модель по собственному замыслу.

Воспитательные


Воспитывать усидчивость, терпение и аккуратность при выполнении работы.



Формировать умение доводить начатое дело до конца.



Воспитывать бережное отношение к материалам и оборудованию.



Стимулировать самостоятельность и инициативность в поиске творческих решений.



Формировать положительную самооценку и радость от создания готового изделия
«своими руками».
Планируемый результат

Предметные результаты


Знать устройство и принцип работы 3D-ручки.



Основные правила безопасной работы с оборудованием и материалами.



Применять знания последовательности создания плоских и объемных моделей;



Знать основные приемы работы: заполнение контура, соединение деталей;



Умение создавать разнообразные трехмерные модели, как по схеме, так и по
собственному замыслу;

Метапредметные результаты


Умение планировать последовательность действий, ставить перед собой техническую
задачу и сохранять её, оценивать результат проделанной работы;



Умение работать с информацией, находить способы решения и анализировать её;



Умение сосредотачиваться, запоминать нужное, ясно выражать мысли и творчески
замысел.



Демонстрируют навыки сотрудничества при работе в коллективе, в команде, малой
группе.

Личностные результаты


Проявление усидчивости, терпения и аккуратности на всех этапах работы.



Формирование ответственного отношения к материалам и оборудованию.



Развитие самостоятельности и инициативности в творческом поиске и решении
технических задач.



Повышение самооценки и получение удовлетворения от самостоятельного создания
готового изделия.



Сформирована мотивация к творчеству и изобретательству.
Учебный план модуля - 3D ручка

№

Количество часов

Название раздела

п/п

Всего

Теория Практика

Форма контроля

3D ручка
1.

ТБ с 3D ручкой

Тест

Выполнение плоских рисунков

Практическое

Создание плоских элементов и их

задание,

сборка
4.

наблюдение,

Сборка моделей из отдельных

собственной

элементов
5.

Объемное рисование моделей

Создание

оригинальной

модели

Создание

модели
7.

создание

проектной модели

Подведение итогов
Итого

Защита проекта

Содержание учебного (тематического) плана.
Модуль 1. 3D ручка
ТБ с 3D ручкой(1час.)
Теория: Демонстрация возможностей, устройство 3D ручки. Техника безопасности при
работе с 3D ручкой.
Практика: Знакомство с правилами и техникой безопасности при работе с 3D ручкой.
Форма контроля: Прохождение тестирования.
Выполнение плоских рисунков (5 час.)
10

Теория: Знакомство с плоскими фигурами и их создание с помощью 3D ручки.
Практика: Рисование 3-d ручкой на пластике.
Форма контроля: Практическое выполнение задания.
Создание плоских элементов и их сборка (5 час.)
Практика: Рисование овальных и круглых предметов: создание контурных рисунков,
замыкание линии в кольцо.
Форма контроля: Практическое выполнение задания
Сборка моделей из отдельных элементов (6 час.)
Практика: Создание модели дома из геометрических фигур. Развитие пространственного
мышления.
Форма контроля: Практическое выполнение задания
Объемное рисование моделей (8 час.)
Теория: 3D-моделирование - процесс создания трёхмерной модели объекта.
Практика: Создание объемной модели по готовому контуру, развитие мелкой моторики,
внимания.
Форма контроля: Практическое выполнение задания
Создание оригинальной 3D модели (4 час.)
Практика: Создание собственное 3D модели.
Форма контроля: Создание проектной модели.
Подведение итогов(2час.)
Практика: Участие во внутренних соревнованиях.
Форма контроля: Тест/Создание сложной объёмной 3D модели.
Цель и задачи модуля - Lego: Простые механизмы
Цель – формирование начальных знаний механики, развитие навыков начального
технического конструирования с использованием конструктора Lego.
Задачи:
Воспитательные:


Воспитывать интерес к Lego-конструированию, понимание значимости Lego в
современном мире (Lego как основа для будущих профессий, как способ развития
науки);



Ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам;



Воспитывать творческий потенциал, самостоятельность.

Развивающие:


Умение формулировать, ставить перед собой техническую задачу и сохранять её,
оценивать результат работы;



Умение работать с информацией, находить способы решения учебной (технической)
11

задачи, логическое мышление (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация);


Развивать произвольность психических процессов (память, внимание, воображение,
восприятие, воля, речь);



Развивать навыки сотрудничества при работе в коллективе, в команде, малой группе.

Образовательные:

 Познакомить с основными деталями Lego-конструктора, видами конструкций;
 Формировать представления о простейших основах механики: зубчатая передача,
колесо и ось, рычаг, ременная передача;

 Познакомить с основными приемами сборки простейших механизмов и конструкций, а
также способствовать развитию умения создавать различные конструкции по модели,
схеме, рисунку, заданным условиям, словесной инструкции.
Планируемые результаты
Предметными результатами


Знают основные детали Lego-конструктора и называют их, знают виды конструкций и
умеют их определять;



Формулировать, ставить перед собой техническую задачу и сохранять её, оценивать
результат проделанной работы;



Работать с информацией, находить способы решения и анализировать её;



Умение сосредотачиваться, запоминать нужное, ясно выражать мысли и творчески
мыслить.



Демонстрируют навыки сотрудничества при работе в коллективе, в команде, малой
группе.
Личностными результатами



Интерес к моделированию и конструированию, через конструктор Lego;



Ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам.



Проявляют креативность и умеют действовать самостоятельно.
Учебный план модуля - Lego: Простые механизмы

№
п/п

Название раздела

Количество часов
Всего
Теория Практика

Форма контроля

Lego: Простые механизмы
12

2.
3.
4.
5.

Вводное занятие.
Знакомство
с
конструктор».
Зубчатые колёса.
Колеса и оси.
Рычаги.
Шкивы.

6.
7.

Творческие проекты
Соревнования

10
6

1
0

9
6

Подведение итогов

1
37

0
8

1
29

«Lego

5
4
4
6

2
1
1
2

3
3
3
4

–

Итого

Викторина
Игра «Найди
деталь»
Блиц-Опрос,
наблюдение,
викторина,
создание простого
механизма
Защита проекта
Соревнования
Защита проектов
Викторина

Содержание учебного (тематического) плана.
Модуль 2. Lego: Простые механизмы
Введение (1 час.)
Теория: Знакомство с набором ЛЕГО, правила организации рабочего места, возможности
набора «Простые механизмы».
Практика: Конструирование «Дом моей мечты».
Форма аттестации: Викторина «Найди деталь»
Зубчатые колеса (5 час.)
Теория: Прямозубые зубчатые колеса, коронное зубчатое колесо, понятия изменения
направления вращения, плоскости вращательного движения, увеличение или уменьшение
скорости вращения, увеличение вращающей силы (крутящий момент), понятие промежуточное,
ведомое и ведущее зубчатое колесо.
Практика: Построение принципиальных моделей для понимания принципов работы
механизма. Основное задание: Сборка модели «Карусель».
Форма аттестации: творческое задание, сборка модели «Тележка с попкорном».
Колеса и оси (4 час.)
Теория: Что такое колесо, ось, вал? Познакомить с понятиями трение, скольжение,
одиночная фиксированная ось, управление. Какой тип оси использовать для передних колес.
Практика: Построение принципиальных моделей для понимания принципов работы
механизма. Основное задание: Сборка модели «Машинка».
Форма аттестации: творческое задание, сборка модели «Тачка».
Рычаги (4 час.)
Теория: Что такое рычаг? Применение рычагов для: приложения силы на расстоянии от
груза, изменение направления действия силы, увеличение действующей силы на груз,
увеличения расстояния на который перемещается груз. Понятия сила, ось вращения, груз, точка
приложения силы.
13

Практика: Построение принципиальных моделей для понимания принципов работы
механизма. Основное задание: Сборка модели «Катапульта».
Форма аттестации: творческое задание, сборка конструкции «Железнодорожный
переезд со шлагбаумом».
Шкивы (6 час.)
Теория: Что такое шкив? Понятия ведомый шкив, ведущий шкив и закрепленный шкив.
Использование шкивов для изменения направления тянущего усилия, изменение направления
вращения, изменение плоскости вращательного движения, увеличение тянущего усилия,
увеличение или уменьшение скорости вращения, увеличение вращающей силы, которая также
называется крутящим моментом.
Практика: Построение принципиальных моделей для понимания принципов работы
механизма. Основное задание: Сборка конструкции «Сумасшедшие полы».
Форма аттестации: творческое задание, сборка модели «Подъемный кран».
Творческие проекты (10 час.)
Практика: Конструирование по замыслу и условиям.
Форма аттестации: Защита проекта.
Соревнования (6 час.)
Практика: Участие в внутрикласных и некласных соревнованиях, мероприятиях.
Форма аттестации: Соревнования, мероприятия.
Подведение итогов (1 час.)
Практика: Участие во внутренних соревнованиях.
Форма аттестации: Викторина и конструирование по заданным условиям.
Учебный план 2 года обучения
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Название раздела
Вводное занятие.
Инструктаж по ТБ. Входной контроль.
Повторение базовых механизмов (рычаг,
блок, колесо и ось).
Комбинированные передачи в сложных
моделях.
Конструирование по схемам и
инструкциям повышенной сложности.
Конструирование по заданным
техническим условиям.
Творческие проекты

Количество часов
Всего Теория Практика

Форма контроля

Викторина
Игра «Найди деталь»

Практическая работа

Практическое задание
на сборку

Практическая работа

Соревнования, хакатоны

Практическая реализация и сборка
итогового проекта.

Практическая работа
на улучшение модели
Защита проекта
Соревнования
Защита проектов
Итоговая работа
14

Итого

Содержание учебного (тематического) плана.
Вводное занятие. Инструктаж по ТБ. Входной контроль (2 час.)
Теория: Ознакомление с планом работы объединения на второй год обучения. Правила
техники безопасности при работе с LEGO-конструкторами, организации рабочего места и
хранения деталей.
Практика: Проведение входного контроля (выполнение практического задания на оценку
имеющихся навыков сборки).
Форма аттестации: Педагогическое наблюдение, вводное тестирование.
Повторение базовых механизмов (рычаг, блок, колесо и ось) (10 час.)
Теория: Повторение понятий и принципов работы простейших механизмов (рычаг, блок,
колесо и ось). Определение их роли в передаче движения и снижении физических усилий.
Практика: Сборка демонстрационных моделей-представителей базовых механизмов по
инструкциям. Проведение мини-исследований их работы.
Форма аттестации: Практическая работа
Комбинированные передачи в сложных моделях (6 час.)
Теория: Изучение принципов взаимодействия зубчатых, червячных, реечных и ременных
передач. Понятие передаточного отношения, повышение и понижение скорости вращения,
изменение направления движения.
Практика: Сборка узлов и моделей с комбинацией различных видов передач.
Экспериментирование с количеством зубьев шестерен.
Форма аттестации: Проверка работоспособности модели, практическое задание на
расчет и сборку.
Конструирование по схемам и инструкциям повышенной сложности (12 час.)
Теория: Правила чтения сложных графических инструкций, чертежей и пошаговых схем
сборки многоуровневых конструкций из LEGO.
Практика: Сборка сложных технологических моделей и механизмов по предложенным
детализированным схемам и чертежам.
Форма аттестации: Сопоставление с эталоном, самоконтроль.
Конструирование по заданным техническим условиям (10час.)
Теория: Понятие технического задания (ТЗ) и заданных условий проектирования.
Определение требований к прочности, функциональности и габаритам конструкции.
Практика: Самостоятельное проектирование и сборка моделей на основе конкретных
параметров и условий, заданных педагогом.
Форма аттестации: Экспертная оценка по критериям ТЗ.
Творческие проекты (15 час.)
15

Практика: Разработка собственного инженерного замысла. Самостоятельный подбор
деталей, конструирование, сборка и отладка оригинального творческого проекта.
Форма аттестации: Защита и демонстрация идеи, презентация готовой авторской
модели.
Соревнования, хакатоны (10 час.)
Практика: Участие в внутрикласных и некласных соревнованиях, мероприятиях.
Форма аттестации: Соревнования, хакатоны, мероприятия.
Практическая реализация и сборка итогового проекта (3 час.)
Теория: Обсуждение требований к оформлению и презентации итоговых проектных работ.
План защиты проектов.
Практика: Финальная доработка, сборка, укрепление и эстетическое оформление
итоговых индивидуальных или командных проектов.
Форма аттестации: Итоговая выставка-защита, экспертная оценка проектов.
II. Комплекс организационно-педагогических условий
2.1. Календарный учебный график на 2025-2026г.
№ п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Основные характеристики образовательного
процесса
Количество учебных недель
Количество учебных дней
Количество часов в неделю
Количество часов
Недель в I полугодии
Недель во II полугодии
Начало занятий
Выходные дни

34
68
2
136
17
17
2 сентября
4 ноября 2026
(День народного единства)
С 1 по 8 января 2027
(Новогодние каникулы и
Рождество)
23 февраля 2027
(День защитника Отечества
— перенос / праздничный
день)
8 марта 2027
(Международный женский
день)
3 мая 2027
(Выходной / Первомайский
праздник)
10 мая 2027
(Выходной в честь Дня Победы)

Окончание учебного года

19 мая
16

2.2. Учебно-тематическое планирование
1 года обучения
Место проведения занятий: ДЮЦ
№
п/
п

Дата
проведения
учеб.
занятия

02.09.2026

07.09.2026

09.09.2026

14.09.2026

16.09.2026

21.09.2026

23.09.2026

28.09.2026

30.09.2026

10.

05.10.2026

11.

07.10.2026

Тема занятия
Демонстрация
возможностей
устройство 3D
ручки. Техника
безопасности при
работе с 3D ручкой
Выполнение
плоских рисунков
(рисование по
контуру).
Выполнение
плоских рисунков.
«Сова»
Выполнение
плоских рисунков.
«Мячик»
Выполнение
плоских рисунков.
«Разноцветная
бабочка»
Выполнение
плоских рисунков.
«Клиновый листик»
Создание плоских
элементов и их
сборка, картинок из
2-3 элементов.
«Яблочко с
листочками»
Создание плоских
элементов и их
сборка, картинок из
2-3 элементов.
«цветик семицветик»
Создание плоских
элементов и их
сборка, картинок из
2-3 элементов.
«цветик семицветик»
Создание плоских
элементов и их
сборка, картинок из
2-3 элементов.
элементов
«Ожерелье»
Внутренние

Время
провед.
занятия

Колво
часов

17:30-18:00
18:10-18:40

Игра,
Проверочный
Практичес
тест
кое занятие

Практичес
кое занятие

17:30-18:00
18:10-18:40

Практичес
кое занятие

17:30-18:00
18:10-18:40

Практичес
кое занятие

Создание
плоской
модели

17:30-18:00
18:10-18:40

Практичес
кое занятие

Создание
плоской
модели

17:30-18:00
18:10-18:40

Практичес
кое занятие

Создание
плоской
модели

Практичес
кое занятие

Создание
плоской
модели

17:30-18:00
18:10-18:40

Практичес
кое занятие

Создание
плоской
модели

Международный день
пожилых людей –
Беседа

17:30-18:00
18:10-18:40

Практичес
кое занятие

Создание
плоской
модели

«День учителя»
Оформление инфо.
доски.

17:30-18:00

соревнован

Создание

Внутренние

17:30-18:00
18:10-18:40

Форма
занятия

Формы
Виды и формы
аттестации/ воспитательской
контроля
деятельности
Игра на знакомство
"Как зовут тебя
скажи"

Создание
плоской
модели
Создание
плоской
модели
Создание
плоской
модели

12.

13.

14.

15.

12.10.2026

14.10.2026

19.10.2026

21.10.2026

16.

26.10.2026

17.

28.10.2026

18.

02.11.2026

19.

09.11.2026

20.

11.11.2026

21.

16.11.2026

22.

18.11.2026

23.

23.11.2026

24.

25.11.2026

соревнования
18:10-18:40
Создание плоских
элементов и их
сборка, из 2-3
элементов. «Лесные
жители»
Сборка моделей из
отдельных элементов 17:30-18:00
«Мой первый домик 18:10-18:40
1 часть»
Сборка моделей из
17:30-18:00
отдельных элементов
18:10-18:40
«Брелок для ключей»
Сборка моделей из
отдельных элементов
«Мой первый домик
2 часть»
Сборка моделей из
отдельных элементов
«Стрекоза»

Практичес
кое занятие

соревнования
"Плоская модель"

Создание
плоской
модели
Создание модели
по определенной
тематике
Посвящённое «Дню
отца»

практическ
ое занятие

Создание
плоской
модели

Практичес
кое занятие

Создание
плоской
модели

Практичес
кое занятие

Создание
плоской
модели

Практичес
кое занятие

Создание
плоской
модели

17:30-18:00
18:10-18:40

Практичес
кое занятие

Создание
плоской
модели

17:30-18:00
18:10-18:40

Практичес Создание 3Д
кое занятие
модели

Соревнова
ние

Создание
объёмной
3Д модели,
по заданной
тематике

17:30-18:00
18:10-18:40

Практичес Создание 3Д
кое занятие
модели

17:30-18:00
18:10-18:40

Практичес Создание 3Д
кое занятие
модели

17:30-18:00
18:10-18:40

Практичес
кое занятие

Создание 3Д
модели по
тематике

17:30-18:00
18:10-18:40

Практичес
кое занятие

Создание 3Д
модели по
тематике

Тематическое
Практичес Создание 3Д
задание
кое занятие
модели
Посвящённое

17:30-18:00
18:10-18:40
17:30-18:00
18:10-18:40

Соревнования
17:30-18:00
"создание объёмной
18:10-18:40
модели"
Объёмное рисование
модели
«Рыбка 1 часть»
Объёмное рисование
модели
«Рыбка 2 часть»
Объёмное рисование
модели
«Букет цветов для
мамочки 1 часть»
Создание
оригинальной 3Д
модели по готовой
модели

плоской
модели

Сборка моделей из
17:30-18:00
отдельных элементов
18:10-18:40
«Развесёлые очки»
Сборка моделей из
отдельных элементов
посредством сборки.
Объёмное рисование
модели
«Закладка»

ие

Объёмное рисование
17:30-18:00
модели
18:10-18:40
«Букет цветов для

4 ноября «День
народного
единства»
Беседа

Внутренние
соревнования
"создание объёмной
модели"

мамочки 2 часть»

30.11.2026

Объёмное рисование
17:30-18:00
модели
18:10-18:40
«Флаг России»

26.

02.12.2026

Хакатон
17:30-18:00
«Машины специально
18:10-18:40
го назначения»

27.

07.12.2026

25.

28.

09.12.2026

29.

14.12.2026

30.

16.12.2026

31.

21.12.2026

32.

23.12.2026

33.

34.

Объёмное рисование
модели
«Новогодняя ёлочка»
Создание
оригинальной 3Д
модели
«Ёлочная игрушка 1
часть»
Создание
оригинальной 3Д
модели
«Ёлочная игрушка
2 часть»
Промежуточная
аттестация: Хакатон
«Транспорт Деда
Мороза»
Вводное занятие.
Правила ТБ и
поведения в кабинете
как появилось Лего.
Знакомство с
конструктором
«Раз детелька, два
деталька»
Создание
конструкции
Творческий проект
1. (Свободная тема)

«День матери в
России»
Тематическое
задание, 30 ноября
«День
Практичес Создание 3Д государственного
кое занятие
модели
герба в РФ»
(беседа,
оформление
инфо. доски)
Создание
Участие
модели по
родителей в
заданным
Хакатон
качестве жюри.
условиям
Выставка
(прототипы
моделей.
спецтехники).

Практичес Создание 3Д
кое занятие
модели

17:30-18:00
18:10-18:40

«День Конституции
Практичес Создание 3Д РФ» Беседа,
кое занятие
модели
оформление инфо.
доски

17:30-18:00
18:10-18:40

Практичес Создание 3Д
кое занятие
модели

17:30-18:00
18:10-18:40

Хакатон

17:30-18:00
18:10-18:40

Конкурсная
игровая про
грамма

17:30-18:00
18:10-18:40

Практичес
кое занятие

Конструирова
Хакатон
ние модели по
"Транспорт Деда
заданным
Мороза"
условиям

Создание
плоской
модели

28.12.2026

Лего-Ёлка

17:30-18:00
18:10-18:40

Сборка
Практичес
механизма.
кое занятие Эксперимент

30.12.2026

Зубчатая передача.
Принципиальная
схема А1-2 (сборка
по схеме)

17:30-18:00
18:10-18:40

Практичес Сборка модели
по схеме.
кое занятие

Мероприятие
совместно с
родителями внутри
группы.
Профилактика ПДД
во время каникул.

35.

11.01.2027

36.

13.01.2027

37.

18.01.2027

Зубчатая передача.
Принципиальная
схема А 3-4 (сборка
по схеме)
Зубчатая передача.
Принципиальная
схема А5-6 (сборка
по схеме)
Зубчатая передача.
Принципиальная
схема А7(сборка по
схеме)
Хакатон
«Тележка с
попкорном»

Практичес
кое занятие

Сборка
модели по
схеме.

17:30-18:00
18:10-18:40

Практичес
кое занятие

Сборка
модели по
схеме.

17:30-18:00
18:10-18:40

Практичес
кое занятие

Сборка
модели по
схеме.

17:30-18:00
18:10-18:40

38.

20.01.2027

39.

25.01.2027

Творческий проект 2 17:30-18:00
«Гофромашина»
18:10-18:40

40.

27.01.2027

Зубчатая передача.
17:30-18:00
Конструирование по
18:10-18:40
готовой модели

41.

01.02.2027

42.

03.02.2027

43.

08.02.2027

44.

10.02.2027

45.

15.02.2027

46.

17.02.2027

47.

24.02.2027

48.

49.

01.03.2027

03.03.2027

Колесо и ось.
Принципиальная
схема В1-2(сборка по
схеме)
Колесо и ось.
Принципиальная
схема ВЗ-4(сборка по
схеме)
Колесо и ось.
Принципиальная
схема В5-6(сборка по
схеме)
Творческий проект 3
«Гоночная машина»
Творческий проект 4
«Машина-робот»
Колесо и ось.
Принципиальная
видео схема
«Машина на
резиномоторе»
Рычаг.
Принципиальная
схема С3-4
Рычаг.
Принципиальная
схема С1-2
Хакатон
«Цветок весны».

Хакатон
Соревнова Сборка модели
"Тележка с
ние
по схеме
попкорном"
Неделя науки
Практичес Практическая
"Игра-викторина
кое занятие
работа
"Наука во круг нас"
Сборка и
Практическо преобразовани
е занятие
е модели.
Эксперимент.

17:30-18:00
18:10-18:40

Практичес
кое занятие

Сборка
модели по
схеме.

17:30-18:00
18:10-18:40

Практичес
кое занятие

Сборка
модели по
схеме.

17:30-18:00
18:10-18:40

Практичес
кое занятие

Сборка
модели по
схеме.

17:30-18:00
18:10-18:40
17:30-18:00
18:10-18:40

1
1

17:30-18:00
18:10-18:40

Практичес Практическая
кое занятие
работа
Практичес Практическая
кое занятие
работа
Практичес
кое занятие

Сборка
модели по
видео схеме

Мастер класс для
пап в честь
празднования дня
защитника
отечества "Вместе с
папой"

Практическо Сборка модели
по схеме.
е занятие
Практичес
кое занятие

Хакатон

Сборка
модели по
схеме.

Конструиров Оформление инфо.
ание модели
доски:
по заданным
8 марта –
техническим Международный
условиям.
женский день.
20

Участие родителей
в качестве жюри
хакатона между
объединениями.
Выставка моделей.
50.

10.03.2027

51.

15.03.2027

52.

17.03.2027

53.

22.03.2027

54.

24.03.2027

55.

29.03.2027

56.

31.03.2027

57.

05.04.2027

58.

07.04.2027

59.

12.04.2027

60.

14.04.2027

61.

19.04.2027

62.

21.04.2027

Рычаг.
Принципиальная
видео схема
«Подъёмный мост»
Рычаг.
Принципиальная
видео схема
«молоток»
Творческий проект
5
«Подъёмный кран»
Шкивы.
Принципиальная
схема D1-2
Шкивы.
Принципиальная
схема D3-4
Шкивы.
Принципиальная
видео схема
«Канатная дорога»
Шкивы.
Принципиальная
схема D5-6
Шкивы.
Принципиальная
схема D7
Хакатон
«Изобретатели»
«Мой первый робот»
Тематическое
конструирование
«Ракета»

17:30-18:00
18:10-18:40

Практичес Практическая
кое занятие
работа

17:30-18:00
18:10-18:40

Практичес Практическая
кое занятие
работа

17:30-18:00
18:10-18:40

Практичес Практическая
кое занятие
работа

17:30-18:00
18:10-18:40

Практичес
кое занятие

17:30-18:00
18:10-18:40

Практичес
кое занятие

17:30-18:00
18:10-18:40

Творческий проект 6 17:30-18:00
«Дрель»
18:10-18:40
Шкивы.
Принципиальная
схема D8
Конструирование
собственной модели
по определенной
тематике
«Дом»

17:30-18:00
18:10-18:40

Практичес
кое занятие

Сборка
модели по
схеме.
Сборка
модели по
схеме.
Сборка
модели по
схеме.

Практичес
кое занятие

Сборка
модели по
схеме.
Практичес
Сборка
кое занятие
модели по
схеме.
Создание
Хакатон собственной
модели
Создание
Практичес модели по
кое занятие определенны
м условиям

Хакатон
"Изобретатели"
Тематическое
конструирование
«День
космонавтики»
Просмотр
мультфильма ко
дню космонавтики

Сборка
модели по Практическая
видео
работа
схеме.
Сборка
Практическая
модели по
работа
схеме.
Создание
собственной
Практичес
модели по
кое занятие
определенной
тематике
21

63.

Творческий проект
8
«Самопишущая
машина»
Творческий проект
9
«Военная
техника(вертолёт)»
Творческий проект
10
«Лего животные»

28.04.2027

65.

05.05.2027

66.

12.05.2027

Просмотр
презентации о
военной технике.
Совместный
фотопроект
«Победа одна на
всех» (выставка)

Практичес Практическая
кое занятие
работа

Хакатон "Сборка по
образцу"

17:30-18:00
18:10-18:40

Практичес Практическая
кое занятие
работа

Тематическое
конструирование
«День Победы»

17:30-18:00
18:10-18:40

Практичес
кое занятие

Творческий проект
7
17:30-18:00
«Военная
18:10-18:40
техника(танк)»

26.04.2027

64.

Конструирова
ние по
Практичес собственному
кое занятие
замыслу.
Практическая
работа

17:30-18:00
18:10-18:40

67.

17.05.2027

Соревнования
17:30-18:00
Скоростная сборка по
18:10-18:40
образцу

68.

19.05.2027

Итоговая аттестация 17:30-18:00
(Второе полугодие) 18:10-18:40

Создание
собственной
модели

Внутренние
Итоговое соревнования
практическ Соревнования
"Сборка по
ое занятие
образцу"
Итоговое - Тестирование
практическ Практическая
ое занятие
работа

Учебно-тематическое планирование
2 года обучения
Место проведения занятий: ДЮЦ
Дата
№
проведения
п/
учеб.
п
занятия
1.

03.09.2026

08.09.2026

10.09.2026

15.09.2026

17.09.2026

Тема занятия
Вводное занятие.
Инструктаж по
ТБ. Входной
контроль.
Вводное занятие.
Инструктаж по
ТБ. Входной
контроль.
Повторение
базовых
механизмов рычаг
Повторение
базовых
механизмов - блок
Повторение
базовых
механизмов колесо и ось

Время
провед.
занятия

Колво
часов

Форма
занятия

Формы
аттестации/
контроля

17:30-18:00

Игра,
Практичес
кое занятие

Сборка
механизма.

17:30-18:00

Практичес
кое занятие

Сборка
модели

17:30-18:00

Практичес
кое занятие

Сборка
модели

17:30-18:00

Практичес
кое занятие

Сборка
модели

17:30-18:00

Практичес
кое занятие

Сборка
модели по
схеме.

Виды и формы
воспитательской
деятельности

22.09.2026

Повторение
базовых
механизмов зубчатая передача

24.09.2026

Хакатон «Парк
аттракционов:
Карусель»

17:30-18:00

Хакатон

Практическа
я работа

29.09.2026

Повторение
базовых
механизмов рычаг

17:30-18:00

Практичес
кое занятие

Сборка и
преобразова
ние модели.

Практичес
кое занятие

Сборка
модели по
схеме.

17:30-18:00

Практичес
кое занятие

Сборка
модели по
схеме.

17:30-18:00

соревнован
ие

Сборка
модели по
схеме.

Практичес
кое занятие

Сборка
модели по
видео схеме

01.10.2026

10. 06.10.2026

11. 08.10.2026

12. 13.10.2026

13. 15.10.2026

14. 20.10.2026

15. 22.10.2026

16. 27.10.2026

17. 29.10.2026

17:30-18:00

Повторение
базовых
17:30-18:00
механизмов - блок
Повторение
базовых
механизмов колесо и ось
Повторение
базовых
механизмов зубчатая передача
Повторение
базовых
механизмов ременная
передача
Повторение
базовых
механизмов ременная
передача
Комбинированны
е передачи в
сложных моделях.
Модель
«Подъёмный
кран»
Комбинированны
е передачи в
сложных моделях.
Модель
«Вертолёт»
Комбинированны
е передачи в
сложных моделях.
Модель
«Подъёмный
мост»
Комбинированны
е передачи в
сложных моделях.

17:30-18:00

Практичес
кое занятие

Сборка
модели по
схеме

17:30-18:00

практическ
ое занятие

Практическа
я работа

17:30-18:00

Практичес
кое занятие

Практическа
я работа

Конструиров
ание модели
Практичес
по заданным
кое занятие
техническим
условиям.

17:30-18:00

Практичес
кое занятие

Сборка
модели по
схеме.

17:30-18:00

Практичес
кое занятие

Сборка
модели по
схеме.

17:30-18:00

Хакатон «Парк
аттракционов:
Карусель» 2 год
обуч.

5 октября «День
учителя»
Оформление инфо.
доски.

Создание модели по
определенной
тематике
Посвящённое «Дню
отца»

18. 03.11.2026

19. 05.11.2026

20. 10.11.2026

21. 12.11.2026

22. 17.11.2026

23. 19.11.2026

24. 24.11.2026

25. 26.11.2026

26. 01.12.2026

Модель
«Мельница»
Комбинированны
е передачи в
сложных моделях. 17:30-18:00
Модель «Умный
дом»
Комбинированны
е передачи в
17:30-18:00
сложных моделях.
Модель «Прес»
Хакатон
«Сказочный
шлагбаум»
Конструирование
по схемам и
инструкциям
повышенной
сложности.
Модель «Домик
на дереве»
Конструирование
по схемам и
инструкциям
повышенной
сложности.
Модель «Домик
на дереве»
Конструирование
по схемам и
инструкциям
повышенной
сложности.
Модель
«Арбалет»
Конструирование
по схемам и
инструкциям
повышенной
сложности.
Модель
«Арбалет»
Конструирование
по схемам и
инструкциям
повышенной
сложности.
Модель
«Гоночный
болит»
Внутренние
соревнования
«Быстрые

Практичес
кое занятие

Практическа
я работа

Практичес
кое занятие

Практическа
я работа

17:30-18:00

Соревнова
ние

Практическа
я работа

17:30-18:00

Практичес
кое занятие

Сборка
модели по
схеме.

17:30-18:00

Практичес
кое занятие

Сборка
модели по
схеме.

17:30-18:00

Практичес
кое занятие

Сборка
модели по
схеме.

17:30-18:00

Практичес
кое занятие

Сборка
модели по
схеме.

17:30-18:00

Практичес
кое занятие

Сборка
модели по
схеме.

17:30-18:00

Соревновани
я

Создание
модели по

4 ноября «День
народного единства»
Беседа

Хакатон «Сказочный
шлагбаум» 2 год
обуч.
Соревнование на
сборку

Тематическое
задание
Посвящённое
«День матери в
России»
Тематическое
задание, 30 ноября
«День
государственного
герба в РФ»
(беседа,
оформление инфо.
доски)
Внутренние
соревнования
«Быстрые
24

колесики»

27. 03.12.2026

28. 08.12.2026

29. 10.12.2026

30. 15.12.2026

31. 17.12.2026

32. 22.12.2026

33. 24.12.2026

Конструирование
по схемам и
инструкциям
повышенной
сложности.
Конструирование
по схемам и
инструкциям
повышенной
сложности.
Конструирование
по схемам и
инструкциям
повышенной
сложности.
Модель
«Кувалда»
Конструирование
по схемам и
инструкциям
повышенной
сложности.
Модель
«Кувалда»
Конструирование
по схемам и
инструкциям
повышенной
сложности.
Модель
«Хоккеист»
Конструирование
по схемам и
инструкциям
повышенной
сложности.
Модель
«Хоккеист»
Конструирование
по схемам и
инструкциям
повышенной
сложности.

определенны
м условиям

17:30-18:00

Практичес
кое занятие

Создание
собственной
модели

17:30-18:00

Практичес
кое занятие

Практическа
я работа

17:30-18:00

Практичес
кое занятие

Практическа
я работа

«День Конституции
РФ» Беседа,
оформление инфо.
доски

Хакатон

Создание
собственной
модели по
определенной
тематике

Хакатон "Транспорт
Деда Мороза"

17:30-18:00

Конструирова
ние по
Конкурсная
собственному
игровая про
замыслу.
грамма
Практическа
я работа

17:30-18:00

Практичес Практическая
кое занятие
работа

17:30-18:00

Практичес Практическая
кое занятие
работа

34. 29.12.2026

Техно Ёлка

17:30-18:00

Создание
Практичес
собственной
кое занятие
модели

35. 12.01.2027

Конструирование
по заданным
техническим
условиям.
Конструирование

17:30-18:00

Практичес
кое занятие

Соревнован
ия

17:30-18:00

Практичес

Тестировани

36. 14.01.2027

колесики» 2 год
обуч.

Мероприятие
совместно с
родителями внутри
группы. ПДД во
время каникул.

по заданным
техническим
условиям.

кое занятие

37. 19.01.2027

Конструирование
по заданным
техническим
условиям.

17:30-18:00

Практичес
кое занятие

38. 21.01.2027

Конструирование
по заданным
техническим
условиям.

17:30-18:00

Соревнова
ние

39. 26.01.2027

Хакатон
«Спасательная
башенная вышка»

40. 28.01.2027

41. 02.02.2027

42. 04.02.2027

43. 09.02.2027

44. 11.02.2027

45. 16.02.2027

46. 18.02.2027

47. 25.02.2027

48. 02.03.2027

49. 04.03.2027

Конструирование
по заданным
техническим
условиям.
Конструирование
по заданным
техническим
условиям.
Конструирование
по заданным
техническим
условиям.
Конструирование
по заданным
техническим
условиям.
Конструирование
по заданным
техническим
условиям.
«Сборка под
диктовку»
Мастер класс для
пап в преддверье
празднования дня
защитника
отечества "Вместе
с папой"
Конструирование
по заданным
техническим
условиям.
Творческие
проекты
Хакатон "Цветок
весны"

Хакатон

е
Практическа
я работа
Просмотр и
проведение опытов.
Конкурс рисунков ко
Дню российской
науки.

Практическая
работа

Хакатон
«Спасательная
башенная вышка» 2
год обуч.

17:30-18:00

Практичес
кое занятие

Практическа
я работа

17:30-18:00

Практичес
кое занятие

Практическа
я работа

17:30-18:00

Практичес
кое занятие

Практическа
я работа

17:30-18:00

Практичес Практическая
кое занятие
работа

17:30-18:00

Скоростная Практическая
сборка
работа

«Сборка под
диктовку» 2 год обуч.

Практичес Практическая
кое занятие
работа

Мастер класс для пап
в честь празднования
дня защитника
отечества "Вместе с
папой"

Практическо Практическая
е занятие
работа

17:30-18:00

Хакатон

Практическая
работа

17:30-18:00

Практичес
кое занятие

Практическа
я работа

17:30-18:00

Хакатон

Практическа
я работа

Оформление инфо.
доски:
8 марта –
Международный
женский день.
26

Участие родителей в
качестве жюри
хакатона между
объединениями.
Выставка моделей.

50. 09.03.2027

51. 11.03.2027

52. 16.03.2027

53. 18.03.2027

54. 23.03.2027

55. 25.03.2027

56. 30.03.2027

57. 01.04.2027

58. 06.04.2027

59. 08.04.2027

Творческие
проекты
Сборка по
образцу
Модель «Лошадь»
Творческие
проекты
Модель
«Ветряная
мельница»
Творческие
проекты
Модель
«Сумасшедший
пол»
Творческие
проекты
Сборка по
образцу
Модель
«Истребитель»
Творческие
проекты
Сборка по
образцу
Модель
«Истребитель»
Хакатон
«Автоматический
миксер»
Творческие
проекты
Модель
«Пожарная
машина»
Творческие
проекты
Модель
«Пожарная
машина»
Творческие
проекты
Модель «Мост»
Творческие
проекты
Модель «Ракета»

17:30-18:00

Практичес Практическая
кое занятие
работа

17:30-18:00

Практичес Практическая
кое занятие
работа

17:30-18:00

Практичес Практическая
кое занятие
работа

17:30-18:00

Практичес
кое занятие

Практическа
я работа

17:30-18:00

Практичес
кое занятие

Практическа
я работа

17:30-18:00

Создание
собственно
й модели

Практическа
я работа

17:30-18:00

Практичес
кое занятие

Практическа
я работа

17:30-18:00

Практичес
кое занятие

Практическа
я работа

17:30-18:00

Практичес Практическая
кое занятие
работа

17:30-18:00

Хакатон

Практическая
работа

Хакатон
«Автоматический
миксер» 2 год обуч.

Тематическое
конструирование
«День
космонавтики»
Просмотр
мультфильма ко дню
космонавтики
27

Творческие
проекты
Сборка по
образцу
Модель
«Шкатулка»
Творческие
проекты
Модель
«Шкатулка»

60. 13.04.2027

61. 15.04.2027

17:30-18:00

Сборка
модели по Практическая
видео
работа
схеме.

17:30-18:00

Сборка
Практическая
модели по
работа
схеме.

62. 20.04.2027

Внутренние
соревнование «Я
у мамы инженер:
Великое
изобретение»

17:30-18:00

Внутренни
е
Практическая
соревнован
работа
ие

63. 22.04.2027

Творческие
проекты
Модель «Робот»

17:30-18:00

Практичес Практическая
кое занятие
работа

Творческие
проекты
Модель «Военная
техника»

64. 27.04.2027

Творческие
проекты
Модель «Танк»
Практическая
реализация и
сборка итогового
проекта.
Практическая
реализация и
сборка итогового
проекта.
Итоговая работа
«Канатная
дорога»

65. 29.04.2027

66. 04.05.2027

67. 06.05.2027

68. 11.05.2027

17:30-18:00

Практичес Практическая
кое занятие
работа

17:30-18:00

Практичес Практическая
кое занятие
работа

17:30-18:00

Практичес Практическая
кое занятие
работа

17:30-18:00

Итоговое Практическая
практическ
работа
ое занятие

17:30-18:00

Внутренние
соревнование «Я у
мамы инженер:
Великое
изобретение» 2 год
обуч.

Просмотр
презентации о
военной технике.
Совместный
фотопроект «Победа
одна на всех»
(выставка)
Тематическое
конструирование
«День Победы»

Итоговая работа
«Канатная дорога» 2
год обуч.

2.3 Условия реализации программы
- Материально-техническое обеспечение:
Оснащение учебного кабинета:


столы – 10 шт;



стулья – 12 шт;



Магнитная доска – 1 шт;



проектор – 1 шт;



проекционный экран – 1 шт;

Техническое обеспечение:
28



компьютер – 1 шт;



флеш – накопитель - 1 шт;



наборы конструкторов «Lego: простые механизмы» - 14 шт;



3D ручки – 10 шт;



Пластик PLA

- Кадровое обеспечение
ДООП «Маленькие инженеры» может реализовываться педагогами, прошедшими курсы
повышение

квалификации

или

профессиональную

переподготовку

по

направлению

программы.
- Дидактическое обеспечение: печатные материалы - Простые механизмы. Книга для
учителя. LEGO Education.
- Дидактическое обеспечение: раздаточные материалы


Инструкции для построения моделей на базе конструктора «LEGO Education 9689
Простые механизмы»



Раздел «Зубчатые передачи» - 11 шт.



Раздел «Колесо и ось» - 11 шт.



Раздел «Рычаг» - 11 шт.



Раздел «Ременная передача» - 11 шт.



3D ручки – 10 шт.



Пластик PLA



Рабочие карточки – трафареты.

Дидактическое обеспечение: электронные образовательные ресурсы
- Учебник по работе 3 д ручкой: «От простого к сложному: 1 часть»
Учебник по работе 3 д ручкой: « От простого к сложному: 1 часть »
- инструкции по сборке моделей «Простые механизмы» https://dzen.ru/suite/f699e41f-b5a1476e-8a13-a49ec332138a
- Лего простые механизмы интересные конструкции
file:///C:/Users/9/Desktop/пригодиться/лего%20простые%20механизмы%20интересные%20конс
трукции.pdf
- мультимедийные презентации по темам занятий;
2.4 Формы аттестации/контроля образовательных результатов
Для определения результатов образовательного процесса используются различные виды
контроля, несущие проверочную и коррекционную функции.

Виды контроля: педагогическое наблюдение, опрос, олимпиады, практическое задание,
тест, участие в конкурсах и соревнованиях / хакатонах (разработка и презентация творческого
проекта).
Мониторинг уровня освоения программы проводится несколько раз:
- промежуточная аттестация:
Декабрь - Создание оригинальной 3Д модели; хакатон «Транспорт Деда Мороза» конструирование модели по заданным условиям.
- итоговая аттестация:
Май – Внутренние соревнования: «Скоростная сборка по образцу»; Итоговая аттестация
(Тестирование; Практическая работа)
При итоговой аттестации учитываются результаты участия обучающихся в соревнованиях
и конкурсах (олимпиады, хакатоны); защиты творческого проекта на соревнованиях по
робототехнике, где требуется проявить владение теоретическим и практическим материалом по
ключевым темам.
- текущий контроль уровня усвоения материала осуществляется по результатам
выполнения обучающимися практических заданий на занятиях, включая различные типы
создания и сборки моделей (по трафарету, по схеме, по наглядному образцу, по устной
инструкции, по заданным техническим условиям).
Педагог ведёт наблюдение за деятельностью каждого ребёнка в течение всего
образовательного процесса и заносит результаты диагностических заданий в протокол
(приложение 1-2).
2.5 Оценочные материалы при проведении форм аттестации
Для проведения форм контроля и аттестации используются оценочные материалы,
направленные на объективное и всестороннее определение уровня сформированности знаний,
умений и навыков обучающихся.
Текущий контроль проводится в форме практического задания на занятиях, создание и
сборка 2D – 3D моделей, сборка по инструкции, создание модели по собственному замыслу и
сборка модели по заданным условиям (Приложение 3).
Промежуточная аттестация осуществляется в формате создание оригинальной 3Д модели,
конструирование модели по заданным условиям.
Итоговая аттестация включает два ключевых компонента: тестовое задание и создание
оригинальной модели, демонстрация полученных умений и навыков, участие в итоговой работе
за учебный год (Приложение 4).
2.6. Информационные источники
Нормативные документы
Программа разработана на основании следующих нормативно-правовых документов:
30

Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской

Федерации» (с изменениями).
2.

Федеральный закон РФ от 24.07.1998 №124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребёнка

в Российской федерации" (в редакции 2013 г).
3.

Концепция Развития дополнительного образования детей до 2030 года (утв.

Распоряжение Правительства РФ от 31.03.2022 г. № 678-р).
4.

Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года (утв. Распоряжение

Правительства РФ от 29.05.2015 г. № 996-р).
5.

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 №28

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.01.201 №2

Приказ министерства труда и социальной защиты РФ от 22.09.2021 №652-н "Об

утверждении профессионального стандарта "Педагог дополнительного образования детей и
взрослых".
8.

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 №629 "Об

Письмо Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015г. № 09-3242 «О

рекомендации

"Разработка

дополнительных

общеобразовательных

общеразвивающих программ в образовательных организациях", 2023 год.
12. Устава

Муниципального

автономного

образовательного

учреждения

дополнительного образования "Детско-юношеский центр".
13. «Программа Воспитания «ДЮЦ».
Литература, использованная при составлении программы:
1. Jlycc Т.С. «Формирование навыков конструктивно-игровой деятельности у детей с
помощью Лего: пособие для педагогов, - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003.
31

2. Ишмакова М.С. Конструирование в дошкольном образовании в условия введения
ФГОС: пособие для педагогов. - всерос.уч.-метод, центр образоват. Робототехники. -М.: Изд.полиграф, центр «Маска» - 2013.
3. Комарова Л. Г. «Строим из LEGO» (моделирование логических отношений и объектов
реального мира средствами конструктора LEGO). — М.; «ЛИНКА — ПРЕСС», 2001.
4. Лыкова И.А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7
лет «Цветные ладошки»: формирование эстетического отношения и художественно-творческое
развитие в изобразительной деятельности. - М.: Карапуз-дидактика, 2009, 2007
5. Книга для учителя. Компании LEGO® Education «Комплект заданий 2009689 к набору
9689 "Простые механизмы»», Германия, ЛЕГО ГРУПП, DK-7190 Биллунд,
6. Фешина Е.В. «Лего конструирование в детском саду» Пособие для педагогов. – М.: изд.
Сфера, 2011.
7. Большаков В.П. Основы 3D-моделирования / В.П. Большаков, А.Л. Бочков.- СПб.:
Питер, 2013.- 304с.
8. Буске М. «3D Модерирование, снаряжение и анимация в Autodesk»
9. http://3dtoday.ru/wiki/3d_pens/
10. https://geektimes.ru/company/top3dshop/blog/284340/
Литература для обучающихся и родителей
1. Парамонова Л.А. Детское творческое конструирование – Москва: Издательский дом
«Карапуз», 1999.
2. Лиштван З.В. Конструирование – Москва: «Просвещение», 1981.
3. Л.Г. Комарова Строим из LEGO (моделирование логических отношений и объектов
реального мира средствами конструктора LEGO). – М.: «ЛИНКА – ПРЕСС», 2001.
4. Рабочие листы. Компании LEGO® Education «Комплект заданий 2009689 к набору 9689
"Простые

механизмы»,

Германия,

ЛЕГО

ГРУПП,

DK-7190

Биллунд,

(file:///E:/assets/languages/russia/introduction/sub_pages/introduction/introduction.html)
Перечень Интернет-ресурсов
1.

http: //www.lego.com/ru-ru/

http://education.lego.com/ru-ru/preschool-and-school

http://int-edu.ru

http: //creative.lego.com/en-us/games/firetruck.aspx?ignorereferer=true

http://www.youtube.com/watch?v=QIUCp 31X c

http: //www.robotclub .ru/club.

http://www.liveinternet.ru/users/timemechanic/rubric/1198273/

https://make-3d.ru/articles/chto-takoe-3d-ruchka/

https://mysku.ru/blog/china-stores/30856.html
32

2.7. Воспитательный потенциал программы
Раздел 1. «Особенности организации воспитательного процесса».
Воспитательный процесс в творческом объединении «Маленькие инженеры» организован
с учётом направленности программы на развитие интереса детей к инженерно-техническим
технологиям и конструкторской деятельности, формирование у обучающихся базовых
социально-личностных качеств, ценностных ориентиров и культуры труда в процессе
технического творчества, способствующих их успешной социализации и самореализации.
Трудолюбие, аккуратность Необходимость точной сборки по инструкции, аккуратная
работа с мелкими деталями для корректной работы механизма. Требование точности движений,
аккуратного нанесения пластика, соблюдения технологии для получения качественного
изделия. Настойчивость, целеустремленность Постановка технической задачи (например,
создать механизм с заданным передаточным отношением). Поиск и исправление ошибок в
конструкции, которые мешают её функционированию. Процесс создания объекта от эскиза до
готового изделия, часто требующий нескольких попыток и доработок. Преодоление трудностей
при печати сложных элементов.
Особое внимание уделяется взаимодействию педагога и учащихся. Педагог выступает не
только как источник знаний, но и как наставник:


Создает доброжелательную и поддерживающую атмосферу, где не боятся ошибаться.



Формирует позитивный образ инженера и изобретателя.



Поощряет вопросы и исследовательскую активность.



Организует групповую работу, мягко направляя процесс взаимодействия.



Личным примером демонстрирует уважительное отношение к работе, инструментам и
партнерам.



Осуществляет рефлексию в конце каждого занятия, акцентируя внимание не только на
техническом результате, но и на том, как дети работали, что помогало или мешало им в
команде.
Также для решения воспитательных задач организуются различные мероприятия.

Большое внимание уделяется взаимоотношениям детей и родителей, практикуется их
совместная деятельность.
Раздел 2. Цель и задачи воспитания
Цель воспитательной работы: раскрытие творческого потенциала детей, воспитание
гражданско-патриотических, культурных и семейных ценностей, обучающихся средствами
моделирования и легоконструирования.
Задачи:
 Формирование понимания важности инженерного труда, уважения к результатам своей

и чужой работы, стремления к созидательной деятельности.
33

 Формирование таких качеств, как аккуратность, точность, умение видеть проблему и

находить пути её решения.
 Развитие умения работать в команде, договариваться, распределять роли, уважительно

относиться к товарищу.
 Стимулирование познавательной активности и саморазвития: создание условий для

проявления любознательности, инициативы и самостоятельности в освоении новых знаний и
технологий.
 Воспитание ответственности, дисциплинированности, умения концентрироваться на

задаче и доводить начатое дело до конца, а также адекватно воспринимать конструктивную
критику.
Раздел 3. Виды, формы и содержание деятельности
Практические занятия (конструирование, подготовка к конкурсам и соревнованиям)
способствуют усвоению и применению правил поведения и коммуникации, формированию
позитивного и конструктивного отношения к событиям, в которых они участвуют, к членам
своего коллектива.
Участие в проектах и исследованиях способствуют формированию умений в области
целеполагания, планирования и рефлексии; укрепляет внутреннюю дисциплину; даёт опыт
долгосрочной системной деятельности.
Участие в коллективных играх проявляются и развиваются личностные качества:
эмоциональность, активность, нацеленность на успех, готовность к командной деятельности и
взаимопомощи.
Итоговые мероприятия (конкурсы, соревнования, выставки, выступления и презентации
проектов - способствуют закреплению ситуации успеха, развивают рефлексивные и
коммуникативные умения, ответственность).
Модульная организация деятельности
Программа разделена на тематические модули, обеспечивающие решение конкретных
задач воспитания:
1.

Детское

объединение

–

внутренние

соревнования

–

хакатоны,

оформление

информационной доски (достижения и победы, поздравления с праздниками и с днем
рождения), групповая работа на занятиях /совместные проекты, наставничество (дети-детям),
выставки внутри коллектива работ по программе, фотоработы, коллективно-творческие дела
2.

Воспитательная среда – оформление информационной доски, сообщение о событии

(краткое сообщение в начале занятия с использованием презентаций, видеороликов, рисунков),
учебное занятие, коллективно-творческие дела, традиционные праздники, совместно с
родителями и др.), поздравления (открытки, видеопоздравления, подарки), интерактивные и
творческие занятия.

Работа с родителями – родительские собрания в начале и конце учебного года,

сообщения, фото- видео отчёты с занятий в родительском чате, открытые занятие, мастерклассы, индивидуальная работа (с родителями одарённых детей), взаимодействие во время
проведения мониторингов, опросов, сообщения о результатах итоговой аттестации.
4.

Наставничество – ученик-ученик (сильный –слабый), ученик-ученик (инклюзия),

ученик-ученик (специалист – новичок), педагог-ученик (одарённые дети)
5.

Профилактика

здоровьесберегающих

–

безопасное

технологий,

поведение

памятки

на

использование

информационных

на

досках

занятиях
-

правила

безопасности.
6.

Самоопределение – подготовка и участие в конкурсах и проектах, работа с одарёнными

детьми.
7.

Медиасообщество – освещение деятельности объединения в соц. сетях.
Таким образом, виды, формы и содержание деятельности программы обеспечивают

всестороннее

развитие

учащихся,

позволяют

им

проявлять

инициативу,

развивать

профессиональные и социальные компетенции, а также реализовывать поставленные задачи
воспитания как на индивидуальном, так и на коллективном уровне.
Раздел 4. Основные направления самоанализа воспитательной работы.
Методы оценки результативности реализации программы в части воспитания:
* педагогическое наблюдение, в процессе которого внимание сосредотачивается на
проявлении в деятельности детей и в её результатах, определённых в данной программе
целевых ориентиров воспитания, а также на проблемах и трудностях достижения
воспитательных задач программы
* оценка творческих и исследовательских работ и проектов экспертным сообществом
(педагоги, родители, другие обучающиеся, приглашённые внешние эксперты и др.) с точки
зрения достижения воспитательных результатов, поскольку в индивидуальных творческих
и исследовательских работах, проектах неизбежно отражаются личностные результаты
освоения программы и личностные качества каждого ребёнка.
* отзывы, которые предоставляют возможности для выявления и анализа продвижения
детей (индивидуально и в группе в целом) по выбранным целевым ориентирам воспитания в
процессе и по итогам реализации программы, оценки личностных результатов участия детей в
деятельности по программе.
План мероприятий программы воспитания на 2026-2027 учебный год.
Дата
№
п\п

Наименование мероприятия
Содержание деятельности

7.10.27

Активная
Количество ссылка на
участников публикацию

МОДУЛЬ "Детское объединение"
Внутрение соревнования "Плоская
соревнования
модель"
35

2
3
4
5
6

«Парк аттракционов: Карусель» 2
год обуч.
Творческое занятие "Подарок для
14.10.26
папы"
Внутренние соревнования
09.11.2026
"создание обьемной модели"
Хакатон «Сказочный шлагбаум» 2
10.11.2026
год обуч.
Хакатон "Машины специального
02.12.2026
назначения"

Хакатон

24.9.26

01.12.2026

16.12.26

10 28.12.2027
11 20.01.2027
12 26.01.2027
13 25.01.2027
14 16.02.2027
15 17.02.2027

Учебное занятие
соревнования
Соревнование на сборку
Хакатон

Внутренние соревнования
«Быстрые колесики» 2 год обуч.
Хакатон "Транспорт Деда
Мороза"

соревнования
Хакатон

Техно Ёлка

квест игра

Хакатон
"Тележка с попкорном"
Хакатон «Спасательная башенная
вышка» 2 год обуч.
Неделя науки
"Игра-викторина "Наука во круг
нас"
«Сборка под диктовку» 2 год
обуч.
Мастер класс для пап в предьверье
празднования дня зашитника
отечества "Вместе с папой"

Хакатон
Хакатон
соревнования, масер-классы
Скоростная сборка
мастер класс для родителей

16 03.03.2027

Хакатон "Цветок весны"

Хакатон по созданию моделей
по заданной тематике.

17 25.03.2027

Хакатон «Автоматический
миксер» 2 год обуч.

Создание собственной модели

18 07.04.2027
19 20.04.2027
20 28.04.2027

Хакатон
"Изобретатили"
Внутренние соревнование «Я у
мамы инженер: Великое
изобретение» 2 год обуч.

Внутренние соревнование

Хакатон "Сборка по образцу"

01Совместный фотопроект «Победа
08.05.2027
одна на всех» (выставка)
Итоговая работа «Канатная
22 11.05.2027
дорога» 2 год обуч.
Дата
Наименование мероприятия
№
п\п
21

Дата
события

Хакатон

Итоговая работа
Конструирование военной
техники, ее выставка
Итоговая работа

Содержание деятельности

Активная
Количество ссылка на
участников публикацию

МОДУЛЬ "Воспитательная среда"
Наименование события
1 четверть

1
1 сентября

День знаний

5 октября

День учителя

Поздравление обучающихся от
педагогов
Оформление информационной
доски.
36

18 октября

Тематиеческая создание модели
по определенной тематике

День отца в России

2 четверть
4

4 ноября

30 ноября

День народного единства

День матери в России
День государственного герба в РФ
(но говорим о государственных
30 ноября
символах)
12 декабря

День Конституции РФ

31 декабря

Новый год

8 февраля
10
23 февраля
11
8 марта

Презентация, оформление
информацонной доски
мастер класс с папами ко дню
Защитника отечества
День защитника Отечества
(тематическая сборка)
Соревнование по созданию
Международный женский день моделей по заданной тематике.
4 четверть

12 апреля

День космонавтики

Просмотр мультфильма ко дню
космонавтики, интерактивная
игра

1 мая

Праздник Весны и Труда

Беседа

9 мая
Дата

День Победы
Наименование мероприятия

№
п\п

2
3

Беседа

День Российской науки

Беседа

Беседа
Тематическое поздравление
детей с новым годом
3 четверть

Беседа

Презентация, тематическая
сборка

Содержание деятельности

в теч. года
02.09.2026
17.05.2027
декабрь
2026

Активная
Количество ссылка на
участников публикацию

МОДУЛЬ "Работа с родителями"
Работа с родителями
одарённых детей. (при
Консультации.
подготовке к соревнованиям,
олимпиадам и т.д.)
Родительское собрание

Информационное собрание

Новогодняя игра "Техноёлка"

Внутриклассное мероприятие

22.02.2027

мастер класс для пап в предьверье
празднования дня зашитника
отечества "Вместе с папой"

мастер класс

в теч. года

Родительский чат

Сообщение о результатах
деятельности на занятиях.

Дата

Наименование мероприятия

№
п\п

Содержание деятельности

Проведено

Активная
Количество ссылка на
участников публикацию

МОДУЛЬ "Наставничество"
1

в теч. года

в теч.года

Работа в парах на занятиях.
Индивидуальные консультации
для подготовки к соревнованиям.
37

Дата

Наименование мероприятия

№
п\п

2
3
4

Содержание деятельности
МОДУЛЬ "Профилактика"
Первичный инструктаж по ТБ,
правилам пожарной безопасности,
Беседа, оформление
07.09.26
поведению на дорогах, поведению
информационной доски
при угрозе ЧС и теракта.
Профилактика детского
Беседа, оформление
21.12.2026
травматизма "Зимняя дорога".
информационной доски
Викторина "Безопасный
Беседа, оформление
28.12.2026
Новыйгод" + оформление стенда
информационной доски
В теч. года
Комплекс профилактических
Беседа, оформление
на
упражнений для профилактики
информационной доски
занятиях
(зрение, осанка)
Дата

Наименование мероприятия

№
п\п

Содержание деятельности

Активная
Количество ссылка на
участников публикацию

проведено

Активная
Количество ссылка на
участников публикацию

МОДУЛЬ "Самоопределение"
1

в теч. года

в теч. года
Дата

Знакомство с профессиями.

Просмотр профориетационных
мульфильмов серии
"НАВИГАТУМ"

Работа с одарёнными
детьми(подготовка к конкурсам)
Проведение мастер-классов
учащимся(дети-детям)
Наименование мероприятия

№
п\п

Содержание деятельности

Активная
Количество ссылка на
участников публикацию

МОДУЛЬ "Медиасообщество"

2
3

в теч.
учебного
года
в теч. уч.
года
декабрь
2026

Родитедьский чат для освещения
деятельности объединения.
Освещение деятельности
объединения на Интернетплощадках "ДЮЦ"

публикации на сайте "ДЮЦ"

Новогодняя игра "Техноёлка"

Внутриклассное мероприятие

Приложение № 1
Протокол обследования умений и навыков детей, модуль 3Dручка.
38

№

Ф.И.

п/п

ребенка

Умения и навыки

модуль

Знание

Умение

Аккуратное

Рисование

Составление Создание

3Dручка

правил

рисовать

выполнение

предметов

композиции

объемной

безопасности; предметы работы;

различной

из готовых

3Д модели

Умение

по

Правильное

формы и

форм

правильно

контуру;

заполнение

соединение

модели;

их.

работать с 3Д
ручкой;
1.
2.
3.
Уровни освоения программы:
• высокий уровень – 9 – 12б.
• средний уровень – 4 – 8б.
• низкий уровень – 1 – 3б.

Условные обозначения:
• 2 – высокий уровень развития
• 1 – средний уровень развития
• 0 – низкий уровень развития

Приложение № 2
39

ФИО ребенка

Уровни освоения программы:
• высокий уровень – 9 – 12б.
• средний уровень – 4 – 8б.
• низкий уровень – 1 – 3б.

Уровень

Общее количество баллов

Знает виды простых механизмов, может назвать, в чем их отличие

Видит конструкцию предмета и анализирует ее с учетом практического назначения

Создает различные конструкции предмета в соответствии с его назначением

Планирует этапы создания собственной постройки, находит конструктивное решение

Работает в команде

Конструирует более сложные постройки

Конструирует по творческому замыслу

Конструирует по инструкции педагога

Конструирует по образцу

Работает по схемам

Называет все детали конструкторов

Протокол обследования умений и навыков детей, модуль Лего – простые механизмы.

Критерии

Приложение № 3.

Оценочные материалы. Текущий контроль.
Методика 1.
Цель: выявить умение называть детали конструктора.
Оценка:
2 балла – ребенок самостоятельно называет детали конструктора.
1 балл – ребенок называет с помощью наводящих вопросов педагога;
0 баллов – ребенок не может самостоятельно выполнить задание или отказывается от его
выполнения.
Методика 2.
Цель: выявить умение в создании различных конструкций предмета в соответствии с его
назначением.
Оценка:
2 балла – ребенок самостоятельно создает различные конструкции
1 балл – ребенок создает различные конструкции с помощью педагога;
0 баллов – ребенок не может самостоятельно выполнить задание или отказывается от его
выполнения
Методика 3.
Цель: Умение конструировать по пошаговой схеме.
2 балла - ребёнок самостоятельно, быстро и без ошибок конструирует по пошаговой схеме.
1 балл - ребёнок конструирует по схеме в медленном темпе, исправляя ошибки под
руководством педагога.
0 баллов - ребёнок не может самостоятельно конструировать по схеме, требуется постоянная
помощь педагога/ нет результата.
Методика 4.
Цель: Умение конструировать по образцу.
Оценка:
2 балла – Может самостоятельно, быстро и без ошибок проектировать по образцу.
1 балл – Может проектировать по образцу в медленном темпе исправляя ошибки под
руководством педагога.
0 баллов – Не видит ошибок при проектировании по образцу, может проектировать по образцу
только под контролем педагога.
Уровни освоения программы:
• высокий уровень – 9 – 12б.
• средний уровень – 4 – 8б.
• низкий уровень – 1 – 3б.

Приложение №4
41

Итоговая аттестация - тестовая работа.
1.

Обведи детали, которые относятся только к пластинам:

2. Обведи деталь «Переходник»

3. Обведи детали, относятся к гладким пластинам:

4. Укажите зубчатое колесо на 24:

5. Какой из механизмов является зубчатой передачей?

6. Покажите стрелочками, в какую сторону будет, вращается шестеренка «?»

7. У какой шестеренки скорость вращения больше?

8. Какая модель будут испытывать наибольшую силу трения?

9. Что из представленного будет являться колесом?

10. Отметьте модель с полуосями:

11. В каком механизме меняется плоскость вращения?

12. Модель какой конструкции будет лучше поворачиваться?

13. Отметь модель у которой колеса, будут вращаются с одинаковой скоростью?

14. Укажи понижающую зубчатую передачу:

15. Какая модель катапульты дальше бросит шину?

16. Укажи, какое зубчатое колесо будет ведомым?